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小李爱吃西红柿,家里的没有吃完,妈妈又给他买了一些,过了两天,他发现新买的一个西红柿腐烂了.他仔细观察了一下,腐烂的西红柿表皮有一道裂纹,其它西红柿的表皮完好无损.于
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小李爱吃西红柿,家里的没有吃完,妈妈又给他买了一些,过了两天,他发现新买的一个西红柿腐烂了.他仔细观察了一下,腐烂的西红柿表皮有一道裂纹,其它西红柿的表皮完好无损.于是,他产生了一个疑问:西红柿的表皮是不是有保护作用呢?为了证明这个问题,他做了一个探究实验.请根据实验回答下列问题:
(1)提出问题:___?
(2)作出假设:西红柿的表皮有___作用.
(3)制定计划:
①取大小___(选择“相同”或“不同”)的A、B两个西红柿,用清水冲洗干净;
②用小刀把A西红柿去掉一块表皮,B西红柿则保持完好,目的是进行___;
③把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上;④过几天后,观察西红柿的变化.
(4)记录现象:A西红柿___,B西红柿___.(选择“完好”或“腐烂”)
(5)小李实验时,小伙伴小刚说,应再将A西红柿煮熟,小李并没有采纳小伙伴的建议.小李做的对吗?___.
(6)有时小李会把西红柿榨汁喝,西红柿汁实际上是细胞里的___,储存在细胞的___里;而小李爱吃的完整的西红柿则属于植物的___器官.
(1)提出问题:___?
(2)作出假设:西红柿的表皮有___作用.
(3)制定计划:
①取大小___(选择“相同”或“不同”)的A、B两个西红柿,用清水冲洗干净;
②用小刀把A西红柿去掉一块表皮,B西红柿则保持完好,目的是进行___;
③把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上;④过几天后,观察西红柿的变化.
(4)记录现象:A西红柿___,B西红柿___.(选择“完好”或“腐烂”)
(5)小李实验时,小伙伴小刚说,应再将A西红柿煮熟,小李并没有采纳小伙伴的建议.小李做的对吗?___.
(6)有时小李会把西红柿榨汁喝,西红柿汁实际上是细胞里的___,储存在细胞的___里;而小李爱吃的完整的西红柿则属于植物的___器官.
▼优质解答
答案和解析
(1)探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题,根据题意,可提出的问题是:西红柿的表皮是不是有保护作用呢?
(2)根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设为:西红柿的表皮有保护作用.
(3)制定计划:
①取大小相同的A、B两个西红柿,用清水冲洗干净;
②用小刀把A西红柿去掉一块表皮,B西红柿则保持完好,目的是进行对照;
③把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上;④过几天后,观察西红柿的变化.
(4)录现象:A西红柿完好,B西红柿腐烂;
(5)如果煮熟,实验变量就不唯一,不能形成对照,因此小李做的对.
(6)植物的六大器官中,根、茎、叶与营养物质有关,属于营养器官. 花、果实和种子与生殖有关,属于生殖器官,完整的西红柿是果实,属于生殖器官,西红柿汁实际上是细胞里的细胞液,储存在细胞的液泡里.
故答案为:(1)西红柿的表皮是不是有保护作用呢?
(2)保护
(3)相同 对照
(4)完好 腐烂
(5)对
(6)细胞液 液泡 生殖
(2)根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设为:西红柿的表皮有保护作用.
(3)制定计划:
①取大小相同的A、B两个西红柿,用清水冲洗干净;
②用小刀把A西红柿去掉一块表皮,B西红柿则保持完好,目的是进行对照;
③把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上;④过几天后,观察西红柿的变化.
(4)录现象:A西红柿完好,B西红柿腐烂;
(5)如果煮熟,实验变量就不唯一,不能形成对照,因此小李做的对.
(6)植物的六大器官中,根、茎、叶与营养物质有关,属于营养器官. 花、果实和种子与生殖有关,属于生殖器官,完整的西红柿是果实,属于生殖器官,西红柿汁实际上是细胞里的细胞液,储存在细胞的液泡里.
故答案为:(1)西红柿的表皮是不是有保护作用呢?
(2)保护
(3)相同 对照
(4)完好 腐烂
(5)对
(6)细胞液 液泡 生殖
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