五年中考全练实战演习勇夺第一?答案P109(2014贵州贵阳，22★★★)阅读下面的诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析，(5分)五月怀屈原一条沉重的河流一叶飘零的小舟在孤独的歌里漂

Question

五年中考全练实战演习勇夺第一 ?答案P109 (2014贵州贵阳，22 ★★★) 阅读下面的诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析，(5分)

五月怀屈原一条沉重的河流一叶飘零的小舟在孤独的歌里漂过白色的五月两岸美丽的艾叶总在痛苦地抖动结满眼泪和沉甸甸的粽子不管五月的橘树是否依然苍翠而无私地绿着不管五月的芙蓉是否依然手手而南洁地立着不管五月的河水是否依然浑浊而激动地涨着不管走到什么地方泪流满面的我们总想起他的秉性坚贞无法沉默

(诗歌有删改)

[注]屈原，伟大的爱国诗人。战国时楚国贵族。初辅佐楚怀王，做过左徒、三闾大夫。学识渊博，主张彰明法度、举贤授能、联齐抗秦。后遭谗被逐。楚被秦攻破后，因无力救国，遂投汨罗江。所作《离骚》《九章》等突出表现了他对楚国的深切忧念和为理想而献身的精神。答：         

Answer 1

五年中考全练

答案(示例) (1）诗歌抒发了作者对爱国主义诗人屈原的緬怀和追思之情，表达了对古代先贤渐行渐远的忧思。诗歌开篇，以“沉重的河流”“飘零的小舟”“痛苦抖动的艾叶”等意象，营造了孤寂冷清、萧瑟苍凉的意境，奠定了悲愤的感情基调，勾起了对屈原的怀想。落寞的屈原，“愤怒”地 “沿瘦瘦的汨罗江”“走过去”，留给我们一个“站立着的背影”和“不折的脊梁”，表现了一种视死如归的浩然正气。壮哉！悲哉！而那些“麻木”“饥饿”的“鱼儿”却无动于衷，它们感受不到屈原“汀兰”般高洁的情怀，感受不到屈原心系祖国人民前途命运的伟大抱负，感受不到屈原与黑暗势力斗争到底的英勇无畏。于是，作者从心底发出疾呼，在五月里重温屈原坚贞的“秉性”，不再沉默，以挽住那行走在消逝中的脚步。

(2) 作者运用多种修辞方法表情达意。运用拟人手法，把 “汨罗江”以“瘦瘦”的形象呈现，原本辽阔、汹涌的江水，在屈原“从容”“致诚”的气度面前“瘦身”，以衬托他高大的形象。诗歌第三节赋予“橘树”“芙蓉”“河水”人的品性和情态，再现了屈原高洁的人格和崇高的抱负。同时，这三组句子构成排比，强烈地表达了作者的景仰之情，为篇末的“无法沉默”蓄势。此外，诗歌还运用典故，如“汀兰”语出“搴汀洲兮杜若”(《湘夫人》) ，“芙蓉”语出“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”(《离骚》) ，“橘树”语出《橘颂》，“浑浊”语出“举世混浊我独清”，写出了屈原的“高洁” “无私”“坚贞”“洁身自好”的品格和崇高的政治理想。

(3) 诗歌情感跌宕起伏，耐人寻味。诗歌开头以“白色的五月”里“痛苦抖动的艾叶”营造了一种悲怆的氛围，而五月里 “愤怒”走向“ '泪罗江”的伟大的灵魂却没能感动“麻木的鱼儿”，于是作者陷人了深深的忧虑之中，情绪跌落谷底，然而值得庆幸的是那“站立着的背影”和“不折的脊梁”始终还在。于是，作者看到了希望，在重温屈原的品性和抱负之余，发出了呼吁，在五月我们无法沉默了，只为那“秉性坚贞”，只为那无悔的求索。

(只要抓住一至两个赏析点，能作正确的赏析评价，合乎情理，内容具体，表达好即可)

?解析现代诗可从诗歌内容及主旨、表达的情感、作品形象、写作手法等多个角度进行赏析，可抓住一个或两个赏析点，就其内容具体表达。