阅读下列名著选段，完成下列各题。（A）一天，我们登上原来那座山包，海上水雾迷蒙，看不见大陆，我把星期五叫到跟前问：“星期五，你想回家乡，回到你的国人那儿去吗？”“想

Question

阅读下列名著选段，完成下列各题。
    （A）一天，我们登上原来那座山包，海上水雾迷蒙，看不见大陆，我把星期五叫到跟前问：“星期五，你想回家乡，回到你的国人那儿去吗？”“想，”他说，“要是能够回到自己的国家，我会很高兴的。”“你回去做什么？”我问，“你会不会又变成野蛮人，像你以前那样吃人肉？”他一本正经地摇摇头说：“不，不。星期五教他们做好人，告诉他们向上帝祈祷，告诉他们吃小麦面包、牛肉和奶，不再吃人。”“怎么可能呢？他们会杀了你。”我说。他一脸凝重的样子说：“不，他们不会杀我，他们愿意学。”他的意思是他们愿意学习。他补充道，他们从小艇上下来的“胡子人”那里学了不少东西。
    （B）我注意到这个孝子每隔几分钟就回头看看，他父亲是否还在原处，是不是还保持着刚才的坐姿。最后，他看到父亲不见了，噌地站起来，一言不发，飞似的冲过去，几乎脚不沾地。他发现父亲只不过为了放松四肢躺下来，赶忙又回到我身边。我对那个西班牙人说，倘若他能站起来，让星期五扶他起来，领他上船，他负责把他带到我们的住地，在那儿我再给他治疗。但星期五是一个健壮的小伙子，不容分说，把那个西班牙人往背上一背，轻轻放在独木舟的船沿上，让他两只脚踏在船里面，又将他拉进去一点，紧靠他父亲坐下。他随后跨出独木舟，把船推下水，沿岸飞速朝前划，比我走得还快，尽管逆风刮得很大。
（1）联系原著，概括鲁滨逊救“星期五”父亲的经过。
（2）选文（A）中提到“从小艇上下来的‘胡子人’”有何用意？
（3）选文（B）运用了什么描写方法来突出“星期五”的性格？请举一例分析。

Answer 1

（1）结合对《鲁滨逊漂流记》的掌握，用简洁的语言来描述故事情节；概括鲁滨逊救“星期五”父亲的经过描述明白即可．鲁滨逊与“星期五”做好木船，要驾船起航时，又看有野人到岛上来吃俘虏，他们带上武器与野人战斗，救下了一个年龄大的野人，此人正是“星期五”的父亲，“星期五”对此非常感激．
（2）本题考查的是故事情节和写法探究，需要熟知故事情节，读名著，就要细读，细读精彩情节，从中有所收获．故事的来龙去脉，前因后果．为下文写鲁滨逊离开孤岛重返英国做铺垫；推动小说的情节发展，增强了情节的曲折性和吸引力；交代含蓄，使小说结构严谨紧凑，吸引读者阅读兴趣．
（3）本题考查描写方法和人物形象的分析理解能力．解答时，要在理解人物形象的基础上，立足于原文内容，找出体现人物性格的语句加以分析．
示例一：动作描写．如“噌地站起来，一言不发，飞似的冲过去”， “把那个西班牙人往背上一背，轻轻放在独木舟的船沿上”，突出了“星期五”勇敢忠厚，淳朴可爱的性格特征．
示例二：细节描写．如“这个孝子每隔几分钟就回头看看”，“赶忙又回到我身边”，“沿岸飞速朝前划，比我走得还快”等，突出了“星期五”有孝心，忠诚善良的性格特征．
答案：
（1）鲁滨逊与“星期五”做好木船，要驾船起航时，又看有野人到岛上来吃俘虏，他们带上武器与野人战斗，救下了一个年龄大的野人，此人正是“星期五”的父亲，“星期五”对此非常感激．
（2）为下文写鲁滨逊离开孤岛重返英国做铺垫；推动小说的情节发展，增强了情节的曲折性和吸引力；交代含蓄，使小说结构严谨紧凑，吸引读者阅读兴趣．
（3）示例一：动作描写．如“噌地站起来，一言不发，飞似的冲过去”， “把那个西班牙人往背上一背，轻轻放在独木舟的船沿上”，突出了“星期五”勇敢忠厚，淳朴可爱的性格特征．
示例二：细节描写．如“这个孝子每隔几分钟就回头看看”，“赶忙又回到我身边”，“沿岸飞速朝前划，比我走得还快”等，突出了“星期五”有孝心，忠诚善良的性格特征．