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最后一课中主要采用了对比写法请列举两处并简析其作用
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最后一课中主要采用了对比写法请列举两处并简析其作用
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答案和解析
1、郝叟老头和镇上的人及韩麦尔先生前后对比,从侧面突出阿尔萨斯人民对过去自己行为的懊悔和失去国土的悲痛之情.
2、小弗朗士以前逃学、上课不认真与最后一节课认真细心对比,突出小弗朗士有不懂事变得懂事,逐渐有了朦胧的爱国之情和对普鲁士兵的憎恶和对自由的向往.
2、小弗朗士以前逃学、上课不认真与最后一节课认真细心对比,突出小弗朗士有不懂事变得懂事,逐渐有了朦胧的爱国之情和对普鲁士兵的憎恶和对自由的向往.
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增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词．删除：把多余的词用斜线（\）划掉．修改 2020-07-16 …
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词．删除：把多余的词用斜线（\）划掉．修改 2020-07-16 …
增加：在缺词处加一个漏字符号（^），并在其下面写出该加的词．删除：把多余的词用（\）划掉．修改：在 2020-07-16 …
增加：在缺词处加一个漏字符号∧，并在其下面写出该加的词．删除：把多余的词用（\）划掉．修改：在错的 2020-07-16 …
增加：在缺词处加一个漏符号（∧），并在其下面写出该加的词．删除：把多余的词用斜线（﹨）划掉．修改： 2020-07-16 …
增加：在缺词处加一个漏字符号，并在其下写出该词．删除：把多余的词用斜线划掉．修改：在错的词下画一横 2020-07-16 …
“写出图示单词,然后根据画线部分读音找出与图示单词中元音发音相同的词,并将其写在相应的横线上.”答7 2020-11-21 …
列举出这位伟人的生平大事并为其写一段简要的评价 2020-11-22 …