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瑞瑞同学在中考物理实验考试时,对串联电路电压规律进行探究.猜想与假设串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和.设计与进行实验(1)按图1所示的电路图连接电路;(2
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瑞瑞同学在中考物理实验考试时,对串联电路电压规律进行探究.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和.
【设计与进行实验】

(1)按图1所示的电路图连接电路;
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
(4)测出AC间的电压.
【交流与评估】
(1)在拆接电路时,开关必须___;
(2)瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?___为什么?___
(3)方法改进后,所测出AB、BC、AC 间的电压记录在下面表格中,断开开关电压表如图2所示,则UAB真实值是___V,根据修正后的数据分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是:串联电路总电压___各用电器两端的电压之和(填“等于”或“不等于”).
(4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是:___,正确的做法是:___.
(5)在设计表格上还存在的不足之处是:___.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和.
【设计与进行实验】

(1)按图1所示的电路图连接电路;
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
(4)测出AC间的电压.
【交流与评估】
(1)在拆接电路时,开关必须___;
(2)瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?___为什么?___
(3)方法改进后,所测出AB、BC、AC 间的电压记录在下面表格中,断开开关电压表如图2所示,则UAB真实值是___V,根据修正后的数据分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是:串联电路总电压___各用电器两端的电压之和(填“等于”或“不等于”).
| UAB | UBC | UAC |
| 1.5 | 1.4 | 2.9 |
(5)在设计表格上还存在的不足之处是:___.
▼优质解答
答案和解析
(1)在拆接电路时,开关必须断开;
(2)当电压表B点不动,只断开A点,并改接到C点上时,虽然电压表此时与L2并联,
但电压表的正负接线柱却是反的,闭合开关后,指针会反向偏转,所以不能测出L2两端的电压;
(3)由图2知,电压表没有调零,电压表电压为零时,电压表指针指在0.2V刻度线上,
因此UAB真实值是UAB真=1.5V-0.2V=1.3V;UBC真=1.4V-0.2V=1.2V,UAC真=2.9V-0.2V=2.7V,
UAB真+UBC真=1.3V+1.2V=2.5V=2.7V≠UAC真;因此串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和;
(4)本实验只做了一次实验,而没有进行多次测量,只凭一组实验数据得出结论带有偶然性,不能得出正确规律;
正确做法是:进行多次测量,测出多组数据,找出普遍规律;
(5)由表格可知,表中各物理量没有单位,这是错误的,每个物理量应标注单位;
故答案为:(1)断开;(2)不能测出L2两端的电压;因为当电压表改接在C时,电压表正负接线柱接反了;(3)1.3;不等于;(4)只进行了一次实验;多次测量,使结论具有普遍性;(5)各物理量没有单位.
(2)当电压表B点不动,只断开A点,并改接到C点上时,虽然电压表此时与L2并联,
但电压表的正负接线柱却是反的,闭合开关后,指针会反向偏转,所以不能测出L2两端的电压;
(3)由图2知,电压表没有调零,电压表电压为零时,电压表指针指在0.2V刻度线上,
因此UAB真实值是UAB真=1.5V-0.2V=1.3V;UBC真=1.4V-0.2V=1.2V,UAC真=2.9V-0.2V=2.7V,
UAB真+UBC真=1.3V+1.2V=2.5V=2.7V≠UAC真;因此串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和;
(4)本实验只做了一次实验,而没有进行多次测量,只凭一组实验数据得出结论带有偶然性,不能得出正确规律;
正确做法是:进行多次测量,测出多组数据,找出普遍规律;
(5)由表格可知,表中各物理量没有单位,这是错误的,每个物理量应标注单位;
故答案为:(1)断开;(2)不能测出L2两端的电压;因为当电压表改接在C时,电压表正负接线柱接反了;(3)1.3;不等于;(4)只进行了一次实验;多次测量,使结论具有普遍性;(5)各物理量没有单位.
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