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目标教学法的课堂结构包括哪些
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目标教学法的课堂结构包括哪些
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有关课堂环境对学习动机影响的系统研究始自多伊奇(Deutsch,1949)提出的目标结构理论,它是在勒温（Lewin,1942）群体动力学理论的基础上提出的.多伊奇认为,由于团体中对个人达到目标的奖励方式不同,导致在达到目标的过程中,个体之间相互作用的方式也不同.研究表明,个体相互作用的方式主要有相互对抗、相互促进和互相独立三种形式,与此相对应,也存在着三种现实的课堂目标结构：竞争型、合作型和个体型.
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