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阅读下面文言文,完成下题。马仁瑀,大名夏津人。十余岁时,其父令就学,辄逃归。又遣于乡校习《孝经》,旬余不识一字。博士笞之,仁瑀夜中独往

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阅读下面文言文,完成下题。

  马仁瑀,大名夏津人。十余岁时,其父令就学,辄逃归。又遣于乡校习《孝经》,旬余不识一字。博士笞之,仁瑀夜中独往焚学堂,博士仅以身免。常集里中群儿数十人,与之戏,为行阵之状,自称将军,日与之约,鞭其后期者,群儿皆畏伏。又市果均给之,益相亲附。及长,善射,挽弓二百斤。

  汉乾祐中,周祖镇邺,仁瑀年十六。周祖素闻其勇,既见,甚喜,留置左右。广顺初,补内殿直。世宗嗣位,命卫士习射苑中,仁瑀弓力最劲,而所发多中,赐锦袍、银带。会太原刘崇入寇,世宗亲征至高平,周师不利,诸将多引退。仁瑀谓众曰:“主辱臣死,安用我辈!”乃控弦跃马,挺身出阵射贼,毙者数十人,士气益振,大军乘之,崇遂败绩。世宗至上党,诸将坐失律诛者七十余人。擢仁瑀为弓箭控鹤直指挥使,及还京,又迁散指挥使。从征淮南,至楚州,攻水砦。砦中建飞楼高百尺余, 世宗观之,相去殆二百步,楼上望卒厉声嫚骂,世宗怒甚,命左右射之,远莫能及。仁瑀引满,应弦而颠 。及淮南平,身被数十创,赐以良药,迁内殿直都虞候。

  先是,薛居正知贡举,仁瑀私嘱所与者,榜出,无其人。闻喜宴日,仁瑀酒酣,携所嘱者诣居正切责之。为御史中丞刘温叟所劾,帝优容之。王继勋以后族骄恣,凌蔑将帅,人毕引避。独仁瑀词气不相下,尝攘臂谷欧之。会帝将讲武郊外,遂欲相图,各勒所部兵私市白梃。太祖密知之,诏罢讲武,出仁瑀为密州防御使。

  太祖征晋阳,命仁瑀率师巡边,至上谷、渔阳。契丹素闻仁瑀名,不敢出,因纵兵大掠,俘生口、牛羊数万计。明年,群盗起兖州,贼首周弼、毛袭甚勇悍,材貌奇伟,弼号曰“长脚龙”。监军讨捕数不利,诏仁瑀掩击。仁瑀率帐下十余卒入泰山,擒弼,尽获其党,鲁郊遂宁。

  开宝四年,迁瀛州防御使。 兄子尝因醉误杀平民,系狱当死。民家自言非有宿憾,但过误尔,愿以过失杀伤论 。仁瑀曰:“我为长吏,而兄子杀人,此怙势尔,非过失也。岂敢以私亲而乱国法哉?”遂论如律,给民家布帛为棺殓具。太平兴国七年卒,年五十。赠河西军节度,葬事官给。

(《宋史·列传第三十二》)

(1)

对下列句子中加粗词的解释,不正确的一项是

[  ]

A.

十余岁时,其父令 学  就:求(学),上(学)

B.

日与之约, 其后期者  鞭:鞭策,鼓励

C.

毙死者数十人,士气益  振:振作,奋发

D.

携所嘱者 居正切责之  诣:到,前往

(2)

下列六句话,分别编为四组,全部表现马仁瑀“英勇善战”的一项是

①及长,善谢,挽弓二百斤

②乃控弦跃马,挺身出阵射贼,毙者数十人,士气益振

③仁瑀率帐下十余人卒入泰山,擒弼,尽获其党,鲁效遂宁

④及淮南平,身被数十创,赐以良药,迁内殿直都虞候

⑤仁瑀弓力最劲,而所发多中

⑥我为长吏,而兄子杀人,此怙势尔,非过失也

[  ]

A.

①③⑤

B.

②④⑥

C.

②③④

D.

①⑤⑥

(3)

下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

[  ]

A.

马仁瑀从步就不喜欢读书,曾夜焚学堂,但却常聚集乡里几十个孩童,玩行军打仗的游戏,自称为将军,成人后,力大善射。

B.

马仁瑀十六岁就投奔周世宗,后随周世宗讨伐太原刘崇至高平,因战功被赐予锦袍、银带,并被提升为弓箭控鹤直指挥使。

C.

马仁瑀曾密托薛居正让他所结交的人考中,但发榜之日却发现没有此人,闻喜宴日马仁瑀趁酒酣之时,赶到薛居正处予以痛切指责。

D.

宋太祖曾出征晋阳,命马仁瑀率军巡边到上谷、渔阳一带,契丹素养闻仁瑀名,不敢出,马仁瑀趁机纵兵大肆抢掠,俘获百姓及牛羊数万计。

(4)

翻译文中的句子。

①世宗观之,相去殆二百步,楼上望卒厉声嫚骂,世宗怒甚,命左右射之,远莫能及。仁瑀引满,应弦而颠。

②兄子尝因醉误杀平民,系狱当死。民家自言非有宿憾,但过误尔,愿以过失杀伤论。

▼优质解答
答案和解析
答案:1.B;2.C;3.B;
解析:
(1) “鞭”这里是“鞭打”之意,不是“鞭策”与“鼓励” (2) ①是说马仁瑀力大善射,⑤是说射箭技术高超,⑥是表现其不徇私枉法 (3) 马仁瑀十六岁投奔的是周祖而非周世宗,同时,被赐予锦袍、银带则是周世宗命卫士习射苑中的事情 (4)   (1)世宗查看飞楼,大概相距有二百步远。楼上的守兵厉声叫骂(世宗),世宗非常愤怒,命身边的随从射杀他,因为太远没有人能射中。马仁瑀拉满弓射出,守兵应着弦声而倒下。(
提示:
注意得分点“去”“殆”“莫”“及”……“颠”等的落实)   (2)他哥哥的儿子曾经因为喝醉了酒误杀了一位平民,押在监狱里(按照法律)应当判处死刑。被害人的家属自己说两家并没有积怨,只是酒后误伤而已,希望只认过失杀伤论处就行了。(
提示:
注意得分点“尝”“系”“憾”“宿”“但”的落实)
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