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《列子》一则伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山。钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之
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《列子》一则
伯牙善鼓琴
伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山。钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下。心悲,乃援琴而鼓之。初为霖雨之操,更造崩山之音。曲每奏,钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉,善哉,子之听夫!志想象犹吾心也。吾于何逃声哉?”
(1)解释文中带下划线的字的意思。
(2)句子翻译
①伯牙善鼓琴,钟子期善听。
②伯牙所念,钟子期必得之。
(3)“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂,从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”?请结合文意,谈谈你对“知音”的理解。
伯牙善鼓琴
伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山。钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下。心悲,乃援琴而鼓之。初为霖雨之操,更造崩山之音。曲每奏,钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉,善哉,子之听夫!志想象犹吾心也。吾于何逃声哉?”
(1)解释文中带下划线的字的意思。
①志在高山 | 志: | ___ |
②钟子期必得之 | 得: | ___ |
③伯牙游于泰山之阴 | 阴: | ___ |
④乃援琴而鼓之 | 援: | ___ |
①伯牙善鼓琴,钟子期善听。
②伯牙所念,钟子期必得之。
(3)“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂,从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”?请结合文意,谈谈你对“知音”的理解。
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查对文言实词的理解能力,涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等.考生要根据课内的积累并结合语境,认真分析,确认词义.
①内心想着高山.志:内心;
②钟子期都能够从琴声中听出来.得:领会,听得出;
③伯牙在泰山北面游玩.阴:山的北面;
④就取琴弹奏起来.援:拿,拿过来.
(2)本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.此句中重点的词有:
①善:擅长.句子翻译为:伯牙擅长弹琴,钟子期善于倾听.
②得:领会,听得出.句子翻译为:凡是伯牙弹琴时心中所想的,钟子期都能够从琴声中听出来.
(3)本题考查筛选文章信息和概括文章内容的能力.能体现子期堪称伯牙“知音”的句子是:“伯牙所念,钟子期必得之.”或“曲每奏,钟子期辄穷其趣.”
从文中伯牙和钟子期之间的相互了解来看,真正的“知音”是指能彼此了解,心心相印,心意相通的人.
答案:
(1)①内心;②领会,听得出;③山的北面;④拿,拿过来.
(2)①伯牙擅长弹琴,钟子期善于倾听.
②凡是伯牙弹琴时心中所想的,钟子期都能够从琴声中听出来.
(3)“伯牙所念,钟子期必得之.”或“曲每奏,钟子期辄穷其趣.”真正的“知音”是指能彼此了解,心心相印,心意相通的人.
①内心想着高山.志:内心;
②钟子期都能够从琴声中听出来.得:领会,听得出;
③伯牙在泰山北面游玩.阴:山的北面;
④就取琴弹奏起来.援:拿,拿过来.
(2)本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅.并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺.此句中重点的词有:
①善:擅长.句子翻译为:伯牙擅长弹琴,钟子期善于倾听.
②得:领会,听得出.句子翻译为:凡是伯牙弹琴时心中所想的,钟子期都能够从琴声中听出来.
(3)本题考查筛选文章信息和概括文章内容的能力.能体现子期堪称伯牙“知音”的句子是:“伯牙所念,钟子期必得之.”或“曲每奏,钟子期辄穷其趣.”
从文中伯牙和钟子期之间的相互了解来看,真正的“知音”是指能彼此了解,心心相印,心意相通的人.
答案:
(1)①内心;②领会,听得出;③山的北面;④拿,拿过来.
(2)①伯牙擅长弹琴,钟子期善于倾听.
②凡是伯牙弹琴时心中所想的,钟子期都能够从琴声中听出来.
(3)“伯牙所念,钟子期必得之.”或“曲每奏,钟子期辄穷其趣.”真正的“知音”是指能彼此了解,心心相印,心意相通的人.
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