16．在语文教材中，许多文章中的人物是成对出现的，如《诗经》中的“氓”与“我”、《鸿门宴》中范增与张良、项庄与樊哙、项伯与曹无伤。请从下列课文人物中任选一组仿照下面的示

Question

16．在语文教材中，许多文章中的人物是成对出现的，如《诗经》中的“氓”与“我”、《鸿门宴》中范增与张良、项庄与樊哙、项伯与曹无伤。请从下列课文人物中任选一组仿照下面的示例写一对称句表现人物的情感经历或性格特点。

【备选人物】刘兰芝与焦仲卿、项羽与刘邦、范增与张良、项庄与樊哙、项伯与曹无伤

【示例】“氓”与“我”：痴情女夙兴夜寐反遭弃，负心汉背盟弃誓现原形。

我选                答：                              

Answer 1

①项羽与刘邦：楚霸王自矜功伐自刎乌江，汉高祖忍辱负重终成大业。②刘兰芝与焦仲卿：韧如蒲苇，刘兰芝抗婚举身赴清池；坚若磐石，焦仲卿违命自挂东南枝。

【解析】

试题分析：本题考查仿写句式的语言表达运用能力。仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。本题可从备选人物中任意选一组，然后在内容上，从人物情感经历或性格特点角度组织答案；在结构上，可按照人物+情感经历的句式组织答案。例如，项羽要抓住他自刎乌江的经历，刘邦要抓住其成就大业的经历。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。