（15分）历史上重大改革回眸阅读材料，回答问题。材料一垂拱元年，武则天下《求贤制》：“其有文可�（15分）历史上重大改革回眸阅读材料，回答问题。材料一垂拱元年

Question

（15分）【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。材料一 垂拱元年，武则天下《求贤制》：“其有文可�

（15分）【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。
材料一 垂拱元年，武则天下《求贤制》：“其有文可以经邦国，武可以定边疆，蕴梁栋之宏才，堪将相之重任，无隔士庶，具以名闻！”同年五月，又“制内外九品以上及百姓，成令自举”。显庆四年，她和高宗“亲策试举人者，凡九百人”。“裁初元年二月，策问贡人于洛城殿，数日方了。殿前试人自此始。”有学者统计，从高宗委政于武后算起，至武后卒年为止，录取进士为1157人，此数为高祖进士的44．5倍、太宗选士的5．6倍。当时应试人数之多、规模之大、场面之美轮美奂、试题之丰富多彩、入仕授勋之荣耀光彩，确为我国文化史上“最盛大之节目”。同时，把以前每次1～2科，增加到7～8科。
——摘自《武则天的改制及其评价》
材料二 “太后（武则天）颇涉文史，好雕虫之艺。”“太后君临天下二十余年，当时公卿百辟，无不以文章迭，因循日久，浸已成风。”
——[唐]沈既济
（1）根据材料一，概括唐代科举制改革的特点。（9分）
（2）根据以上材料并结合所学知识，指出唐代科举制改革的作用。（6分）

Answer 1

（1）特点：唐代改革科举制强调贤能治国，唯才是举；多种途径方式选拔人才；录取人数和考试科目增加。（9分）
（2）作用：扩大了入仕做官的途径；促进了文学教育发展；有利于发掘人才；提高了整个官吏集团的文化素质；有利于加强中央集权。（6分。答出其中三点即可）

试题分析：（1）本题主要考查学生对材料的理解分析能力。从材料“其有文可以经邦国，武可以定边疆，蕴梁栋之宏才，堪将相之重任，无隔士庶，具以名闻！”“应试人数之多、规模之大、场面之美轮美奂、试题之丰富多彩、入仕授勋之荣耀光彩”“把以前每次1～2科，增加到7～8科。”中可以概括归纳出唐代科举制改革的特点。
（2）本题主要考查学生调动和运用知识的能力。根据两段材料和所学知识可知，唐代的科举制扩大了入仕做官的途径；促进了文学教育发展；有利于发掘人才；提高了整个官吏集团的文化素质；有利于加强中央集权。