阅读下面文言文语段，完成下列各题。甲公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰

Question

阅读下面文言文语段，完成下列各题。
【甲】   公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献千金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。        
（墨子《公输》）
【乙】   墨子怒耕柱子。耕柱子曰：“我无愈于人乎？”子墨子曰：“我将上太行，驾骥与羊，子将谁驱？”耕柱子曰：“将驱骥也。”墨子曰：“何故驱骥也？”耕柱子曰：“骥足以责。”墨子曰：“我亦以子为足以责，故怒之。”耕柱子悟。
    【注释】1．耕柱子：墨子的门生。2．愈于人：比别人好。愈：超过，胜过。3．将：准备。
（1）解释下列加点的词语。
①公输盘不说___ 　　　  ②吾义固不杀人___
③我将上太行___　  　   ④骥足以责___
（2）下列句中加点词意义和用法相同的一项是

A．①请献千金	②曹刿请见
B．①何故驱骥也	②扶苏以数谏故
C．①秦王怫然怒	②墨子怒耕柱子
D．①不可谓知类	②人不知而不愠

（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①夫子何命焉为？
②义不杀少而杀众，不可谓知类。
③子将谁驱？
（4）下面分析不恰当的一项是___
A．选文均塑造了墨子光明磊落、坦诚直率的形象。甲文“行十日十夜”表现墨子反对战争，不辞辛苦；乙文“我亦以子为足以责，故怒之。”表现出墨子培养后辈的真诚热情。
B．墨子主张“兼爱”﹑“非攻”，主张“一同天下之义”，天下人都要相亲相爱，反对强凌弱的战争。甲文中墨子诱使公输说出“吾义固不杀人”，抓住这句话做文章，“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，揭示公输盘所标榜的“义”的欺骗性，将帮楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地；乙文写了墨子对他的门生耕柱子的批评。“怒”字体现了墨子对弟子的严格要求，也表达了作为老师，墨子对弟子深切的期望。
C．甲文对墨子既有正面描写，也有侧面烘托。先通过对话中的重重否定，极有气势，充分显示了墨子无所畏惧、镇定自若的特点；又用“公输盘服”来表明墨子的论说有理有据，使对手理屈词穷。乙文中只有语言描写，突出墨子对他的门生耕柱子的批评。
D．甲文中，墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”等排比句式，从各个角度批判公输的行为，断了他后路，使他无法推脱责任；乙文中墨子用马和牛作类比的方式，告诫耕柱子，正因为马有能力上太行山，所以要策马。以此勉励学生不断进步，能够真正承担得起责任。

Answer 1

（1）查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．
①句意为：公输盘很不高兴．好： 通“悦“愉快，高兴．
②句意为：我坚守道义坚决不杀人．．固：坚决，从来．．
③句意为：假如我要上太行山去．上：去．
④句意为：因为良马值得鞭策．及：值得．
（2）本题考查对常见文言词一词多义的问题．要注意平时区别记忆．做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的．A①请允许我，②请求；B①②都是原因的意思；C①发怒②生气；D①明白②知道；故选B．
（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．
①中重点词语有夫子：先生，古代对男子的敬称，这里是公输盘对墨子的尊称；句意为：先生有什么见教呢？
②中重点词语有知类：明白类推的道理．类：对事物作类比进而明白它的事理；句意为：你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人，不能叫做明白事理．
③中重点词语有驱：驱赶；句意为：你将要驱赶谁？

 （4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可，ABD正确；C中 乙文中只有语言描写，突出墨子对他的门生耕柱子的批评错误， 而是突出墨子对他的门生耕柱子的良好的教育方式；故选C．
答案
（1）①说 （ 通“悦“愉快，高兴）       ②固（坚决，从来）  ③上（去  ） ④足（值得 ）
（2）B
（3）①先生有什么见教呢？
②你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人，不能叫做明白事理．
③你将要驱赶谁？
（4）C