古文阅读甲虽有嘉肴（选自《礼记》）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能

Question

【古文阅读】
【甲】
                              虽有嘉肴 （选自《礼记》）
    虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
【乙】
                                 为 学
                              （清）彭端淑
    天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
    蜀^①之鄙^②有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海^③，何如？富者曰：“子何恃^④而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”
    富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
    西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾^⑤不如蜀鄙之僧哉？
【注释】①蜀：周朝诸侯国名，在今四川成都一带。②鄙：边境③之：到，往；南海：这里指佛教圣地普陀山（属浙江舟山群岛）．④何恃：凭什么。⑤顾：难道、反而
（1）解释下列加点字的意思。
①不知其旨也___           ②教学相长___
③贫者语于富者___         ④人之为学___
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①是故学然后知不足，教然后知困。
②贫者自南海还，以告富者，富者有惭色
（3）【甲】【乙】两文的主旨都和学习有关，都强调了___重要性。【甲】文用嘉肴作比，自然贴切地引出观点“___”；【乙】文以蜀鄙二僧的故事为喻，生动形象地阐释了道理“___”。

Answer 1

（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．
①句意为：不去品尝，就不知道它的味道的甘美．旨：甘美．
②句意为：“教”和“学”是相互促进的．长：促进、增长．
③句意为：穷和尚对有钱的和尚说．语：告诉；
④句意为：人们做学问．为：做、求．
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．
①此句中重点的词有：不足：欠缺；困：不懂，理解不了．句子翻译为：所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方．
②此句中重点的词有：自：从；以：把．句子翻译为：穷和尚从南海回来，把前往的事情告诉富和尚，富和尚露出惭愧的神色．
（3）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，把握主旨，找出相关的语句，概括即可．
实践、（行动、尝试）“学然后知不足，教然后知困”；“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”；（意对即可）
答案：
（1）①甘美；②促进，增长；③告诉；④做、求．
（2）①所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方．
②穷和尚从南海回来，把前往的事情告诉富和尚，富和尚露出惭愧的神色．
（3）实践、（行动、尝试）“学然后知不足，教然后知困”；“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”；（意对即可）