阅读材料，回答问题。材料一：使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此，则天下治。故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？（1）材料一体

Question

阅读材料，回答问题。
材料一：使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此，则天下治。故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？
（1）材料一体现百家争鸣时期哪个学说的观点？
材料二：夫恬淡寂寞，虚无无为，此天地之平，而道德之质也。
有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极？
（2）材料二代表的学说在春秋时期的代表人物是谁？
材料三：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败。
（3）材料三是兵家的观点，请列举其一部代表著作。
材料四：民为贵，社稷次之，君为轻。
天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙；士庶人不仁，不保四体。
材料五：赏莫如厚，使民利之；誉莫如美，使民荣之；诛（诛罚）莫如重，使民畏之；毁（叱责）莫如恶，使民耻之。
法不阿贵，绳不挠曲。刑过（惩罚过错）不避大臣，赏善（赏赐善举）不遗匹夫。
（4）材料四、材料五分别代表什么学说的观点？（4分）中国历史上哪些统治者实践了这两个学说的主张？请各举1例。

Answer 1

（1）据材料一“若使天下兼相爱，国与国不相攻…则天下治．”并结合所学知识可知，这体现的是墨家学派的主张．墨家学派的创始人墨子主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，反对侵略战争．
（2）由材料二三则材料可知，反映了道家学说的思想，道家学说在春秋时期的代表人物是老子．
（3）我国古代兵家的鼻祖孙武，著有《孙子兵法》，这是世界上最早的兵书，“知己知彼者，百战不殆”出自《孙子兵法》．
（4）“民为贵，社稷次之，君为轻”这是儒家代表人物孟子提出的一个重要思想，意思是说，人民放在第一位，国家其次，君在最后．分析材料五可知，这是韩非子的主张，他是法家的代表人物．依据课本知识可知，唐太宗吸收隋亡教训，勤政爱民；善于用人，重视纳谏，唯才是举；轻徭薄赋，发展生产，经济出现繁荣景象；实行了开明的民族政策，使境内各民族“和同为一家”，唐太宗统治期间，政治清明，经济得到恢复和发展，国力增强，被誉为“贞观之治”．秦始皇推行“严刑峻法”的法家学说，为加强思想控制实行”焚书坑儒”，钳制了思想、摧残了文化．
故答案为：
（1）墨家．
（2）老子．
（3）《孙子兵法》或《孙膑兵法》．
（4）材料四：儒家；材料五：法家．儒家：唐太宗； 法家：秦始皇．