阅读下面诗歌，完成（1）-（4）题。我为少男少女们歌唱何其芳我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量

Question

阅读下面诗歌，完成（1）-（4）题。

我为少男少女们歌唱

何其芳

我为少男少女们歌唱。

我歌唱早晨，

我歌唱希望，

我歌唱那些属于未来的事物，

我歌唱正在生长的力量。

　

我的歌啊，

你飞吧，

飞到年轻人的心中

去找你停留的地方。

　

所有使我像草一样颤抖过的

快乐或者好的思想，

都变成声音飞到四方八面去吧，

不管它像一阵微风

或者一片阳光。

　

轻轻地从我琴弦上

失掉了成年的忧伤，

我重新变得年轻了，

我的血流得很快，

对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

（1）第一节诗中连用了五个“歌唱”，表达了什么意思？歌唱的五个对象之间有什么联系？

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（2）第三节诗中“颤抖”“飞”依次改换成“摇摆”“传”好不好？为什么？

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（3）第四节与前三节有什么联系？为什么要写这一节？

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（4）诗歌中的“我”是一个怎样的形象？

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Answer 1

略

（1）连用五个“歌唱”，使感情一泻千里。诗人带着欢乐的心情一路欢歌，歌唱了年轻一代，歌唱了新的世界、新的生活、新的希望、新的祖国。诗人以“早晨”、“希望”、“未来”等一连串作为美好象征和充满活力的字眼来歌唱他们，表现了诗人对少男少女的信赖和希望。把他们比作“早晨”是因为他们朝气蓬勃。同样，他们充满活力，令人振奋，是明天的“希望”，是属于“未来的”“正在生长的”，这几个比喻有着一个共同的内涵，都是表示积极向上、给人以希望的。

（2）“颤抖”不能换成“摇摆”。因为“颤抖”准确地表现了作者被革命圣地延安人们那种热火朝天的景象所感染、所激动后的喜悦与兴奋的心情。而“摇摆”只是表示了一种摆动的姿态，而且此词还含有立场不坚定的意味，这一点与诗的感情基调是不相符的。“飞”不能换成“传”。因为一个“飞”字，是诗人采用了拟人化手法形象逼真地传达出作者急切的心理情态。而“传”只能表现声音的传播，仅仅是一个动作，失去了应有的形象和情感。

（3）第四节是对前三节内容的加深和发展，这一节在全诗中表达了对青年们的歌颂，在期望的基础上进一步抒发了作者想和青年们一起欢乐、共同成长的愿望。

（4）“我”是一个歌唱新生活，对新生活充满了梦想和希望的诗人形象。