阅读下面的文言文，完成下面问题。朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅

Question

阅读下面的文言文，完成下面问题。
　　朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹问曰：“天之上何物？”松异之。就傅，授以《孝经》，一阅，题其上曰：“不若是，非人也。”尝从群儿戏沙上，独端坐以指画沙，视之，八卦也。
　　年十八贡于乡，中绍兴十八年进士第。淳熙五年，除知南康军。 至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。 讫事，奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学，引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址，奏复其旧，为《学规》俾守之。会浙东大饥，宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事，即日单车就道。复以纳粟人未推赏，辞职名。纳粟赏行，遂受职名。熹始拜命，即移书他郡，募米商，蠲其征，及至，则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐，按行境内，单车屏徒从，所至人不及知。 郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然 。凡丁钱、役法之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，随事处画，必为经久之计。有短熹者，谓其疏于为政，上谓王淮曰：“朱熹政事却有可观。”
　　熹登第五十年，仕于外者仅九考，立朝才四十日。家故贫，箪瓢屡空，晏如也。诸生之自远而至者，豆饭藜羹，率与之共。往往称贷于人以给用，而非其道义则一介不取也。其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实。尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦。于是竭其精力，以研究圣贤之经训。所著书皆行于世。 熹没，朝廷以其《大学》、《语》、《孟》、《中庸》训说立于学官 。平生为文凡一百卷，生徒问答凡八十卷，别录十卷。 （节选自《宋史·朱熹传》）
1．对下列句子中词语的解释，不正确的一项是

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A． 除 知南康军——除：授予官职
B．为《学规》 俾 守之——俾：并且
C．单车 屏 徒从——屏：使……退避
D．有 短 朱熹者——短：诋毁，指摘
2．下列各组句子中，分别表现朱熹“政事可观”和“为学”成就的一组是

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A．中绍兴十八年进士第 箪瓢屡空，晏如也
B．复以纳粟人未推赏，辞职名 大抵穷理以致其知
C．移书他郡，募米商，蠲其征 而非其道义则一介不取也
D．随事处画，必为经久之计 所著书皆行于世
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

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A．朱熹从小就聪慧过人，刚能讲话时所提出的问题就让父亲觉得惊奇。后来跟从老师学习《孝经》，他就用“不若是，非人也”这句话表明了自己对孝道的认识。
B．朱熹非常注重教育。政务繁忙之余，他经常到州郡的学校去，召集学生给他们讲学。他还重修了白鹿洞书院。
C．朱熹政绩显著，曾得到皇帝肯定。他能采取灵活合理的措施应对灾荒，帮助百姓渡过难关。他还只身深入民间，察访百姓疾苦。
D．朱熹认为圣贤思想学说的传授错误很多，于是他竭尽精力，深入探究圣贤的思想准则。
4．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）至郡，兴利除害，值岁不雨，讲求荒政，多所全活。
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（2）郡县官吏惮其风采，至自引去，所部肃然。
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（3）熹没，朝廷以其《大学》、《语》、《孟》、《中庸》训说立于学官。
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Answer 1

1．B2．D3．D4．（1）到任后，兴利除弊，正值当地一年不下雨，他十分重视赈济灾荒的措施，很多百姓得以保全性命。　 （2）郡县的官吏害怕他的（严峻）作风，有的甚至弃官离去，（于是）他所管辖的境内，风纪肃然...