请问在初一上册《盲孩子和他的影子》中1、课文中哪些句子表现了盲孩子的心情变化?2、课文从那几个方面表现意境美的?3、我们应如何理解文章的主题?知道几个说几个.

Question

请问在初一上册《盲孩子和他的影子》中
1、课文中哪些句子表现了盲孩子的心情变化?
2、课文从那几个方面表现意境美的?
3、我们应如何理解文章的主题?
知道几个说几个.

Answer 1

主题美——爱的主题——影子、萤火虫、太阳、月亮这些朋友给盲孩子无穷无尽的爱,在他们的爱的包围中,盲孩子得到了光明.
意境美——诗情画意般的意境——在盲孩子看不见时,写牛儿哞哞地叫,羊儿咩咩地叫,鸟儿叫声,春风吹过的声音,蜜蜂扇动翅膀的声音和潺潺的流水声,侧重从听觉的角度写他内心的感受和气氛的烘托,表现了盲孩子热爱生活,渴望光明的心理感受.——盲孩子可以看见时,写了萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光,“太阳”“月亮”“弯弯的彩虹”“各色的花朵”“绿草”“露珠”等,从视觉的角度以光、影、色彩的描写渲染了一种姹紫嫣红、色彩绚丽的意境,营造一种纯真、友好的氛围,使全文的情调轻松欢快,表现了盲孩子重见光明的喜悦之情.
语言美——叙述时多用简短的句子,基本上是按句分行,一句话成为一个自然段,短小、活泼、跳跃,既像诗一样简洁、凝练、优美,富有节奏感；又像小溪流水,自然流畅,叮咚有声.——大量运用叠词（如幽幽、阴沉沉、孤零零、跌跌爬爬、踉踉跄跄等）,有的摹拟声音,有的描写环境、动作或感觉,不仅描写情态逼真,而且使语气舒缓,读起来琅琅上口——还运用一些拟声词（如哞哞、咩咩、叽叽喳喳、潺潺、怦怦等）,运用这些词,能给人形象、真切的感受,让读者仿佛如闻其声,如临其境,如见其人.
人物美——盲孩子虽然双目失明,但从不悲观失望,仍对生活充满信心,内心充满光明,积极乐观——影子乐于帮助别人,能给别人带来快乐和幸福.