(26分）阅读材料，完成下列各题。舌尖上的浪费200O亿元，是中国人一年在餐桌上浪费掉的粮食价值；2亿人，是一年倒掉的食物可以解决口粮的人数。“舌尖上的浪费”触目惊心

Question

(26分）阅读材料，完成下列各题。

舌尖上的浪费	200O亿元，是中国人一年在餐桌上浪费掉的粮食价值；2亿人，是一年倒掉的食物可以解决口粮的人数。“舌尖上的浪费”触目惊心，令人痛心。
舌尖上的节约	有一种节约叫“光盘”，有一种公益叫“光盘”！所谓光盘，就是吃光你盘子中的食物。一粥一饭，当思来之不易。今天不剩饭，从我做起，我是“光盘”!
舌尖上的中国	《舌尖上的中国》火了。精致的画面，快速、跳跃的剪辑，以及充满悬念的叙述方式，将中国视角、民族风格、世界胸襟融合，加上国际化的运作，使得它成为一个“代表中国纪录片当下创作、创新、发展的新标杆。” 《舌尖上的中国》把“吃，还原到了家庭、乡村、社群、邻里关系，还原到了传统，还原到了人最本真的生活状态之中，从而表现中国饮食的文化内涵，这是它取得成功的重要因素。

(l）结合材料，运用文化创新的知识说明《舌尖上的中国》受到观众热捧的原因。(12分）
(2）根据材料，运用“认识社会与价值选择”的有关知识，说明当下国人重视“舌尖上的浪费”现象和开展“光盘”行动的依据。（10分）
(3）结合材料“舌尖上的浪费和舌尖上的节约”，为厉行节约，反对浪费提出两条方法论的建议。（4分）

Answer 1

（1）①文化发展的实质在于创新，《舌尖上的中国》受到热捧的原因之一是在社会实践的基础上，推动文化内容形式、体制机制、传播手段的创新(3分)。②人民群众是文化创造的主体，《舌尖上的中国》关注人民群众的根本利益，满足了人民群众不同层次的文化需求(3分)。③正确处理了继承与创新的关系，（或继承传统、推陈出新），《舌尖上的中国》，对传统文化注入时代精神(3分)。④面向世界，博采众长，《舌尖上的中国》吸收和借鉴了世界各民族优秀文化成果，实现了民族文化与世界风格的有机融合(3分)。（2）①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映，社会意识对社会存在具有反作用。现在我国每年“舌尖上的浪费”触目惊心的现状，引起全社会对这一问题关注(4分)。②价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。人们开始重视“舌尖上的浪费”现象和采取“光盘”行动，都是在正确价值观的指导下进行的(3分)。③人们群众是是实践的主体，是历史的创造者。“反对浪费、厉行节约”，要求从我们每一个人做起，做个“光盘族”，更需要全社会的广泛参与和实践(3分)。(学生若从其他角度回答，言之有理，可酌情给分）（3）①坚持从实际出发，立足国情，立足实践。②发挥正确意识（正确认识或价值观）的指导作用，一粥一饭，当思来之不易。③重视量的积累，从今天开始，从我做起。（答出其中两点得满分4分） 解析
分 析：
（1）本题限定了答题所用知识点的具体范围是“文化创新”的相关知识。学生可以从文化创新的途径、主体、文化创新与文化继承的关系等具体角度并结合材料来说明《舌尖上的中国》受到观众热捧的原因。（2）当下国人重视“舌尖上的浪费”现象和开展“光盘”行动的原因，从“认识社会与价值选择”的角度来说，应该主要从社会存在与社会意识的辩证关系、价值观的导向作用、个人与社会的关系、正确的价值判断与价值选择等角度结合材料展开叙述。（3）本题属于开放性试题，对学生而言应该比较容易。解答本题的关键是看清设问上的“方法论的建议”这一要求，不要答成世界观方面的道理。只要答案符合厉行节约、反对浪费即可。
考点：
本题综合考查文化生活、生活与哲学的相关知识点。主要包括：文化创新的途径、主体、文化创新与文化继承的关系、社会存在与社会意识的辩证关系、价值观的导向作用、个人与社会的关系、正确的价值判断与价值选择、一切从实际出发、重视量的积累。