拓展阅读木笛南京乐团招考民族乐器演奏员，其中要一名木笛手。应试者人头（cu2n）动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦

Question

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木笛

　　南京乐团招考民族乐器演奏员，其中要一名木笛手。

　　应试者人头 ______ （ cu 2 n ）动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。

　　招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。

　　终试在艺术学院阶梯教室进行。

　　房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”

　　声音未落，从一排蜡梅盆景之间站起一个人来。修长纤弱，（ a ） 一身黑色云锦衣衫 仿佛把他也紧束成一棵树。衣衫上的梅花仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定， 小心谨慎 地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空濛广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。

　　大师什么也不说，只是默默地打量朱丹。那神色仿佛罗丹打量雕塑。

　　半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，恭敬地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。

　　接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：（ 1 ）贝多芬的《欢乐颂》；（ 2 ）柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。

　　看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深地鞠了一躬，抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“ _____________________ ”

　　这一句轻声的话语，却产生了沉雷爆裂的效果。主考官有点茫然失措起来。

　　片刻，大师冷峻地发问：“为什么？”

　　朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”

　　大师问：“为什么？”

　　朱丹说：“因为今天是 12 月 13 日。”

　　大师问：“ 12 月 13 日是什么日子？”

　　朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”

　　久久，久久，一片沉寂。

　　大师问：“你没有忘记今天是什么考试吧？”

　　朱丹答：“没有忘记。”

　　大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”

　　朱丹说：“请原谅。”

　　没等朱丹说完，大师便向朱丹挥挥手，果断而又惋惜地说：“那么你现在可以回去了。”

　　听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛放回绒套，转过身，走了。

　　入夜，石头城开始落雪。

　　没有目的，也无须目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近纪念碑，只见一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初（ zh 4 n ） ______ ，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子，有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是童稚的 缄 默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手 擎 一支红烛，一片红烛流淌着红宝石般的泪。

　　纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。

　　顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。

　　伫立雪中，朱丹 小心谨慎 地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。

　　孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语，只能报以倾听。

　　吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。

　　回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。

　　大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我要告诉你的是，虽然你没参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”

　　大师略作沉默，才庄重虔诚地说：“（ b ） 为了一种精神，一种正在流失的民族精神。”

　　说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中握着木笛。

（ 1 ）给加粗的字注音，根据拼音写出汉字。

人头 ______ （ cu 2 n ）动　　 缄 ______ 默

蓓蕾初（ zh 4 n ） ______ 　　 擎 ______

（ 2 ）结合语境，在文中画线处填上朱丹所说的话。

（ 3 ）文章中两次写朱丹“小心谨慎”地从绒套中取出木笛，意图是什么？

（ 4 ）文章中对雪的描写有什么作用？

（ 5 ）文章 a 处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？

（ 6 ）文章的主人公朱丹是一个什么样的人？

（ 7 ）文章 b 处画线的句子在文章中起什么作用？

Answer 1

解析：

解析：
（2）根据文意和句意要求，一是用礼貌用语，二是表商量的疑问句。 （3）在朱丹的心中，木笛不仅仅是一件普通的乐器，它已经成了民族音乐的象征。 （5）黑色在中国传统文化中代表缅怀、悼念的情感。文章写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”在这里是暗示。 （6）此题考查分析人物性格特征的能力。人物性格要从人物的语言、动作、肖像、心理等方面来分析。 （7）这句话揭示了当前的一种不容忽视的倾向，那就是民族精神的流失。这也正是作者所要揭示的文章的中心。 答案：（1）攒；ji1n；绽；q0ng （2）请原谅，能更换一组曲目吗？ （3）表现朱丹对民族音乐的挚爱。 （4）1）渲染气氛；2）烘托人物。 （5）暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。 （6）朱丹是一个既有出色的音乐才华，又有崇高的民族精神的人。 （7）揭示文章中心，深化文章主题。
提示：

提示：
（4）环境描写的作用一般是渲染气氛和烘托人物。本文中，飞扬的大雪一方面渲染了一种悲凉的气氛，另一方面也烘托了人物的内心世界。