请你参与下列探究：问题情景在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样

Question

请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是               ；从微观角度分析，此现象可说明的结论是                。
（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会
               （填“放热”或“吸热”）。
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）
①                     ；②                   。
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
（1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的文字表达式为                ，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是        。

A．下面先变红，上面后变红	B．上面和下面一起变红
C．上面先变红，下面后变红	D．以上均有可能

小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是               、                。
（2）小柔认为小媚的装置还可以验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：验证①               、 验证②                  。

Answer 1

（1）变红   构成物质的微粒是运动的   （2）放热
（3）①节约药品 ②  实验时间短或环保（合理即可）
【思维拓展】（1）碳酸钙+盐酸 氯化钙  + 水  + 二氧化碳   A
能与水反应   密度比空气大
（2）A在大试管底部预先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口
B 用燃着的木条放在支管口