阅读下面的作品，完成后面题目。明天我还要这样虚度马温①我对我说：“明天我还要这样虚度。”②这是在给我自己鼓劲，我在犒赏自己，或也许只是想放自己一马，让我仍可

Question

阅读下面的作品，完成后面题目。

明天我还要这样虚度

马温

①我对我说：“明天我还要这样虚度。”

②这是在给我自己鼓劲，我在犒赏自己，或也许只是想放自己一马，让我仍可从容不迫地虚度，和从前一样。

③从前我虚度过什么呢？我在作文簿上写出幼稚但充满真诚的排比句，在长满杂草的中学操场上，一脚将足球踢过中线。我虚度了露天电影，虚度过广场集会，虚度了古籍书店里的打折旧书，虚度过历史行将变轨的重要时点，虚度了赤脚挑河泥肩膀疼痛的那个上午，虚度过江边码头游泳的晃晃荡荡的傍晚，虚度了黄山日出，也虚度过泰山经石峪那些隶体的大字，虚度了小说手抄本中的女孩和她朗诵的诗句，虚度过私人聚会桌上只有油炸花生米，被我虚度的还有“1812：枪骑兵之歌”、“马贩子科尔哈斯”，一些肥皂剧我也没放过。

④虚度让我活着并活得开心。我的少年、青年、中年和我当前深陷其中的老年，每个阶段我都留下笑眯眯的照片。这些照片证明我一直快乐，还证明虚度并非步入人生歧途需要挽救和痛改。不要说什么情何以堪，不就是过日子，过得松弛点么？巴西世界杯，那些将点球踢飞的名将，俱是因为想让他的临门一脚力挽狂澜、石破天惊、永垂青史，于是，在那一秒，足球的轨迹被这沉重的意义篡改了。

⑤我的个人经验是，当我想要赋予日子意义时，这个日子要么虚假失真，要么夸张矫情，受折磨的是我，活得好累啊，艰难度日啊！

⑥意义不是我的人生唯一可穿的衣服，我还可以穿树叶，穿动物的毛皮，穿废旧报纸，甚至，什么也不穿，天天日光浴。

⑦昨天我没有看一页书，却写了比一千字还多的文字。这件事短暂地阻击了我的蹉跎习惯，并让我的昨天呈现出某种意义。可是，不阅读却写出那么多废话，这是意义呢还是算无聊？——除此之外，关于昨天我想不起更多细节了。日子一经虚度就变得模糊不清。虚度经不起回忆，虚度的日子在回忆中丧失清晰度和完整性。虚度的反面，有一种人生，可以无限次地被回忆，他的每一天都有清晰描绘，每件事都有来龙去脉，像实验室里的小白鼠，每天被观察，时刻被记录。

⑧如果我不希望我的人生被如此观察和记录，那么，我必须让自己成为一只野外的小老鼠。我不隶属于某个医学实验室，我有自己的洞穴，我在狗尾巴草和薄霜中自由呼吸，无论我是雄性还是雌性，我都操着乡音向异性表达柔情蜜意。我有充足的权利虚度属于我的生命，我既然不喜欢意义，那就恳请意义不要来碰我，我既然喜欢日复一日看不出意义的日子，那就由着我，由着我这样活着吧。

⑨我虚度过太多太多，简直，我就是虚度了人生，虚度了这个世界。我不会直接说我的人生毫无意义，我只是说我在虚度。我不否认，许多秘密在虚度中钻出地表，许多情感在虚度中长出触须，许多语言在虚度中赢得好感，许多行为在虚度中放肆演出，而许多意义也在虚度中次第浮现——很悲剧，我还是没能躲开“意义”对我的侵袭和拥抱。意义有很强的黏性，哪儿有人生，意义就来攀爬，像爬山虎对一面山崖的覆盖和侵占。

⑩荷由几个部分组成：露出水面的是荷叶，荷叶之上有荷花，荷花谢了就结出莲蓬，还有埋在淤泥中的藕。藕深藏不露，而荷叶招摇，荷花粉艳，莲蓬又是羞羞答答，它们都可拿来寓意某种生活态度与立场。藕虽然有哲学家的深奥，同时也有大小姐的古怪脾气，采藕人穿着防水服，一番踩找和拉扯，才将它拔起来见了天日，可是藕却不给人好脸色，肮脏脏的泥巴糊了一身，不论它是否代表意义，不论这种意义是否深刻，我都不选它。我的倾向是选择荷叶。风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣，雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇啊摇地摇成一把亮晶晶的玉珠，这样幼稚的游戏，荷叶总是做不厌。你也可以说它是无聊，你也可以说这很有趣。

（选自《散文》2014年第10期，有删改）

1.通读全文，概括作者笔下“虚度”的特征。（4分）

2.第④段中的画线句，在内容和结构上各有什么样的作用？（6分）

3.请简要分析第⑥段的表达特色。（4分）

4.请探究结尾处“你也可以说它是无聊，你也可以说这很有趣”两句话的意蕴。（6分）

Answer 1

1.①去功利化（或“拒绝强加的意义”，意思相近即可）。2分；②快乐，③自由
【各1分，如果答作“真实”、“模糊、零碎”（答出一个即可）亦可得分。注意：“去功利化”为必答点。】2.内容上，与“虚度”的轻松快乐形成对比，（1分）借“意义”对“足球的轨迹”的篡改，反向证明“虚度”的价值。（2分）；结构上，实现由“虚度”到“意义”的过渡，（1分）领起下文的五个段落。（2分3.运用比喻、排比等手法（1分，答出比喻即可得1分，只答出排比不给分），将抽象的“意义”具体化、形象化（2分，答出“以虚写实”并作简单分析亦可），强调生命存在的多样性。（1分）4.①从功利角度看荷叶，则荷叶的行为属于“虚度”和“无聊”；从自在、快乐的角度看荷叶，则属于“有趣”。②表面上看，作者对两种不同的人生态度似乎未作褒贬，③实则明确表达对“虚度”的肯定。（每点2分，意思对即可。其他观点，言之成理的，酌情给分）
1.
分 析：
回答本题，可从“这件事短暂地阻击了我的蹉跎习惯，并让我的昨天呈现出某种意义。可是，不阅读却写出那么多废话，这是意义呢还是算无聊？——除此之外，关于昨天我想不起更多细节了。日子一经虚度就变得模糊不清。”“虚度让我活着并活得开心。”、“我有充足的权利虚度属于我的生命，我既然不喜欢意义，那就恳请意义不要来碰我，我既然喜欢日复一日看不出意义的日子，那就由着我，由着我这样活着吧。”等加以分析、概括即可得出答案。
考点：
分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。2.2】
分 析：
回答此题，需要结合文本内容，加以分析，内容上，与文本主旨等形成对比，而结构上是承接或者起到过渡作用。据此回答即可。
考点：
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。3.3】
分 析：
回答本题，注意结合“义不是我的人生唯一可穿的衣服，我还可以穿树叶，穿动物的毛皮，穿废旧报纸，甚至，什么也不穿，天天日光浴。”这个句子所用的修辞等加以分析即可。“义不是我的人生唯一可穿的衣服”是排比；“穿树叶，穿动物的毛皮，穿废旧报纸”是排比句。
考点：
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。4.
分 析：
本题是探究题，需要结合全文内容，注意从功利角度看荷叶和从自在、快乐的角度看荷叶，；表面上看，作者的态度；联系文本主旨加以分析即可。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。