某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图所示．回答下列问题：（1）实验装置中的纸盖作用除了可以减少外，还可以起到防止上升的水蒸气遇冷成小液滴附着在温度计上，

Question

某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图所示．回答下列问题：

（1）实验装置中的纸盖作用除了可以减少___外，还可以起到防止上升的水蒸气遇冷___成小液滴附着在温度计上，从而看不清读数．
（2）图中A、B、C三种读温度计示数方式正确的___．
（3）从实验数据可以看出，水的沸点是___℃，为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，下面的操作应该是：___，再观察水是否能继续沸腾．

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	…
温度/℃	91	93	95	97	99	99	99	99	99	…

（4）某校“启程学习小组”“起航学习小组”“杨帆学习小组”在同一实验室一起实验时发现水沸腾时的温度分别是99℃、101℃和98℃，于是他们提出了如下猜想：
A．可能是温度计在制造上本来就存在一点差异
B．可能是不同的小组水的多少不一样
C．可能是不同的小组的水中杂质情况不一样
D．可能是每小组实验时的大气压不一样．
仔细分析，我们很容易得出猜想___应该是错误的．
小组成员孙杨同学建议把3个小组的温度计收到一起，同时放进同一杯热水中，你认为她这样做是为了验证猜想___；而林丹同学用同一支温度计分别测量了三个小组的水温，你认为他这样做是为了验证猜想___．

Answer 1

（1）实验时，在烧杯上盖上硬纸板，这样做的目的除了减少热量损失，缩短加热时间外，热的水蒸气遇到冷的温度计会液化为小水滴，因此还可以防止水蒸气在温度计上液化，影响读数；
（2）读取温度计示数时，视线与温度计中的液柱上表面相平，不能仰视或俯视，所以正确的是B；
（3）从实验数据可以看出，水的沸点是99℃；
水沸腾后，若撤去加热源，即移去酒精灯（停止加热），则水不再吸收热量，也就不能维持沸腾状态，所以此时水的沸腾停止．
（4）已知“启程学习小组”“起航学习小组”“杨帆学习小组”在同一实验室一起实验时，因此每小组实验时的大气压应该是一样，故我们很容易得出猜想D应该是错误的；
根据控制变量的思想，把3个小组的温度计收到一起，同时放进同一杯热水中，是为了验证A．可能是温度计在制造上本来就存在一点差异；
同一支温度计分别测量了三个小组的水温，你认为他这样做是为了验证猜想：C、可能是不同的小组的水中杂质情况不一样．
故答案为：（1）热量的散失（损失）；液化；
（2）B；
（3）99；停止加热（移去酒精灯）；
（4）D；A；C．