老师要求我们在课上讲病句,该怎么样,有示例,

Question

老师要求我们在课上讲病句,该怎么样,有示例,

Answer 1

病句,就是有毛病的句子.凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误.常见的病句种类有：（1）词序颠倒；（2）前后矛盾；（3）成分残缺；（4）指代不明；（5）标点错误；（6）关联词用错；（7）重复啰嗦；（8）搭配不当；（9）归类有误；（10）不符合事实等.
病句辨析
方法
　　辨析病句的方法成为三部曲： 　　1、读. 调动语感查语病. 　　2、提. 提出主干查枝叶. 　　3、析. 语法无误析事理.
病句辨析例子
　　1、上星期去植树了. 　　[分析]没有主语 　　[修改1]我们全班上星期去植树了. [修改2]上星期我们全班去植树了. 　　2.今天,全体三年级一班同学看了电影. 　　[分析]用词颠倒 　　[修改]今天,三年级一班全体同学看了电影. 　　3.他的看法是对的,正确的. 　　[分析]用词重复（两个词或两个以上词义相同才能称用词重复） 　　[修改1]他的看法是对的. [修改2]他的看法是正确的. 　　4.同学们坐在宽广的阅览室里看书. 　　[分析]用词不当 　　[修改]同学们坐在宽敞的阅览室里看书.
病句的修改方法
　　1、了解病句的几种常见类型,特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑.要熟悉改病句的常规方法. 　　2、修改病句的目的是为了使句子表达准确,语句明白无误.修改病句时,必须保留原意,不可改走样了. 　　3、从语法角度入手,抓住句子主干.无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在改病句时有利于保留原意.抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病,要先予以改正. 　　4、从词法角度入手,看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当,句子的实词、虚词的运用是否恰当. 　　5、从逻辑事理入手.中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识,但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识.平时应注意掌握一些基本的逻辑知识.有些句子在逻辑上出现毛病,修改时就要从逻辑角度加以考虑. 　　6、选用、仿用、变换句式. 　　7、扩展语句,压缩语段.