科学探究是奇妙的过程，请你参与下面的实验探究．提出问题在一个门窗紧闭刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量，与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同？提出猜

Question

科学探究是奇妙的过程，请你参与下面的实验探究．
【提出问题】在一个门窗紧闭刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量，与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同？
【提出猜想】小岑认为：刚下课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比室外操场上空气中二氧化碳的含量高．
【查阅资料】当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响．
【实验探究】用______集气法分别收集教室内和操场上气体个两瓶．进行如下探究：

比较项目	实验操作	实验现象	结论
二氧化碳的含量	将______分别滴入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中	教室内的空气瓶中______；操场上的空气瓶中______．	教室内的空气中二氧化碳含量比操场上的空气中______．
氧气的含量	将______分别伸入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中	教室内的空气瓶中______；操场上的空气瓶中______．	教室内的空气中氧气含量比操场上的空气中______

【拓展应用】根据实验探究结果，你认为我们在教室里学习时应注意什么？______．

Answer 1

【实验探究】根据空气不易溶于水，所以可用排水法收集教室内和操场上气体；故填：排水；
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃；故填：

比较项目	实验操作	实验现象	结论
二氧化碳的含量	将澄清石灰水分别滴入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中	教室内的空气瓶中澄清石灰水变浑浊；操场上的空气瓶中澄清石灰水不变浑浊．	教室内的空气中二氧化碳含量比操场上的空气中高．
氧气的含量	将带火星的木条分别伸入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中	教室内的空气瓶中带火星的木条不复燃；操场上的空气瓶中带火星的木条复燃．	教室内的空气中氧气含量比操场上的空气中低

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【拓展应用】教室里人比较多，二氧化碳的含量过高，所以要经常开窗通风．故填：教室内要经常开窗通风．