阅读《闻一多先生的说和做》，回答11—13题。（10分）作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印
阅读《闻一多先生的说和做》，回答 11 — 13 题。（ 10 分）
作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 ①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。②仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手， ④目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。 ⑤深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。做出了卓越的成绩。
……
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
11 ．文中“不动不响，无声无闻。”一句的深刻含义是什么？（ 2 分）
12 ．本文的语言很有特点。请从所给的五个画线句中选出一句进行欣赏，说说它好在哪里。（ 4 分）
13. 下列对课文理解不正确的一项是（ ）（ 4 分）
A. 本文从闻一多作为学者和革命者两方面介绍他的说和做。
B. “做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。”“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。”是本文的过渡段，起承上启下作用。
C. 作为学者方面，闻一多先生是“说了就做，言行一致”。
D. 课文用“杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’”例子来衬托闻一多先生对学术研究的专注。
阅读《闻一多先生的说和做》，回答 11 — 13 题。（ 10 分）
作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 ①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。②仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手， ④目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。 ⑤深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。做出了卓越的成绩。
……
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
11 ．文中“不动不响，无声无闻。”一句的深刻含义是什么？（ 2 分）
12 ．本文的语言很有特点。请从所给的五个画线句中选出一句进行欣赏，说说它好在哪里。（ 4 分）
13. 下列对课文理解不正确的一项是（ ）（ 4 分）
A. 本文从闻一多作为学者和革命者两方面介绍他的说和做。
B. “做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。”“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。”是本文的过渡段，起承上启下作用。
C. 作为学者方面，闻一多先生是“说了就做，言行一致”。
D. 课文用“杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’”例子来衬托闻一多先生对学术研究的专注。
阅读《闻一多先生的说和做》，回答 11 — 13 题。（ 10 分）
阅读《闻一多先生的说和做》，回答 11 — 13 题。（ 10 分） 11 — 13 题。（ 10 分） 13 题。（ 10 分） 10 分）作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 ①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。②仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手， ④目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。 ⑤深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 ①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。②仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手， ④目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。 ⑤深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 ①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。②仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手， ④目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。 ⑤深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 ①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。②仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手， ④目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。 ⑤深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ①他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。②仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。③他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。 1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手， ④目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。 ⑤深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手， ④目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。 ⑤深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ④目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 ⑤深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。做出了卓越的成绩。
他并没有先“说”，但他“做”了。做出了卓越的成绩。……
……做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。11 ．文中“不动不响，无声无闻。”一句的深刻含义是什么？（ 2 分）
11 ．文中“不动不响，无声无闻。”一句的深刻含义是什么？（ 2 分） ．文中“不动不响，无声无闻。”一句的深刻含义是什么？（ 2 分） 2 分）
12 ．本文的语言很有特点。请从所给的五个画线句中选出一句进行欣赏，说说它好在哪里。（ 4 分）
12 ．本文的语言很有特点。请从所给的五个画线句中选出一句进行欣赏，说说它好在哪里。（ 4 分） ．本文的语言很有特点。请从所给的五个画线句中选出一句进行欣赏，说说它好在哪里。（ 4 分） 4 分）
13. 下列对课文理解不正确的一项是（ ）（ 4 分）
13. 下列对课文理解不正确的一项是（ ）（ 4 分） 下列对课文理解不正确的一项是（ ）（ 4 分） ）（ 4 分） 4 分）A. 本文从闻一多作为学者和革命者两方面介绍他的说和做。
A. 本文从闻一多作为学者和革命者两方面介绍他的说和做。 本文从闻一多作为学者和革命者两方面介绍他的说和做。B. “做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。”“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。”是本文的过渡段，起承上启下作用。
B. “做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。”“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。”是本文的过渡段，起承上启下作用。 “做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。”“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。”是本文的过渡段，起承上启下作用。 “做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。”“闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。”是本文的过渡段，起承上启下作用。C. 作为学者方面，闻一多先生是“说了就做，言行一致”。
C. 作为学者方面，闻一多先生是“说了就做，言行一致”。 作为学者方面，闻一多先生是“说了就做，言行一致”。D. 课文用“杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’”例子来衬托闻一多先生对学术研究的专注。
D. 课文用“杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’”例子来衬托闻一多先生对学术研究的专注。 课文用“杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’”例子来衬托闻一多先生对学术研究的专注。 课文用“杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’”例子来衬托闻一多先生对学术研究的专注。
11 ．不是“不动”，而是在“动”，在废寝忘食地“动”，用灯火“漂白了四壁”动。这个“不动”是不说，是无声，是听不到。用“不动”来突出闻先生的“做”，突出他沥尽心血，埋头实干。（ 2 分）
12 ．（ 4 分）
13.C （ 4 分）
11 ．不是“不动”，而是在“动”，在废寝忘食地“动”，用灯火“漂白了四壁”动。这个“不动”是不说，是无声，是听不到。用“不动”来突出闻先生的“做”，突出他沥尽心血，埋头实干。（ 2 分）
12 ．（ 4 分）
12 ．（ 4 分）13.C （ 4 分）
13.C （ 4 分）
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