利息某校某年级某班一差生在期中考试时，语文只得了59分。差生十分着急，怕回家屁股又要受罪。怎么办呢？差生急中生智，想了一个办法。他找到语文老师：“老师，请给我的作文

Question

利　息    某校某年级某班一差生在期中考试时，语文只得了59分。差生十分着急，怕回家屁股又要受罪。
怎么办呢？差生急中生智，想了一个办法。他找到语文老师：“老师，请给我的作文加1分吧，就1分，求您了！”
    老师思忖了大约有一分钟，说：“我可以把你的成绩改为60分。”差生一听，高兴极了，但老师接着说：“不过，你可要想好，加的1分是老师借给你的。东西不能白借，要还利息的，借1分还10分，期终考试，我会从你的考分中扣下10分，你愿意吗？”差生迟疑了一下，终于答应了。
    期终考试，差生语文得81分，老师扣下10分，净剩71分。
    想想看，即使世界上所有的高利贷者，又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢？
（1）写出“思忖”这个词的一个近义词。___。
（2）本文写了两个人物：___ 和___，还暗写了另一个人物，从文中“___”这个句子可以看出。
（3）写出差生思想感情变化的脉络（用文中的词语来回答）。
___→___→___
（4）发挥联想，把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以描绘。
老师想：___
差生想：___
（5）文章作者对老师的做法持怎样的态度，你是怎样知道的？

Answer 1

（1）本题考查近义词的填写．近义词，指的是意义相同或相近的词，“思忖”，即为：思考、考虑．
（2）本题考查信息的筛选．解答此题在整体感知文本内容的基础上，从文中提取出符合文意的内容作答即可．本文写的人物有：老师和学生，还暗写了学生的家长，从“怕回家屁股又要受罪”一句可以看出．
（3）本题考查人物情感的梳理．解答此题关键要感知文本内容，理清写作思路，从文中筛选出表现人物心理的词语作答．当分数下来时，学生“十分着急”；在老师答应为他加分时，“差生一听，高兴极了”；当老师说借一分要以十分偿还时，“差生迟疑了一下，终于答应了”．可以整理出答案为：着急-高兴-迟疑．
（4）本题考查根据作品内容进行推断与想象．解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的不同心理．
（5）本题考查作者观点的判断．解答此题关键在于结尾段句子的理解．“想想看，即使世界上所有的高利贷者，又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比胆略、比效益呢？”这是对教师智慧与胆识的赞美，作者对教师的作法是持肯定态度的．
答案：（1）思考（考虑）
（2）老师  学生  怕回家屁股又要受罪
（3）着急-高兴-迟疑
（4）老师想：他要加分，我为什么不利用这个机会来刺激他一下，让他以后努力学习呢？
        学生想：一分用十分偿还，这我能做到吗？既然老师都答应为我加分，我努力学习偿还这十分也是应该的，我也能够做到．
（5）持肯定态度，从文章最后一段可以看出是以赞美的笔调写的