阅读高手来1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同

Question

阅读高手来1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。他郑重地从老师手中接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。 1、写出下列词中加点字的意思。 弥漫（）咏唱（）溢满（）疾驰（） 2、这段文字对所写的事情交代得很清楚，你一定能从中找出时间、地点、 人物以及所写的事情。这件事中又写了、、等三个送别场景。 老师“赠土”的目的是。 3、“维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。”作者在文中借景抒发了肖邦的心情。 4、根据课文内容，理解文中临别赠言的含义及前后两句话之间的关系，填充句子。 因为我们希望你无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国，所以。 我们之所以把祖国波兰的泥土作为特殊礼物送给你，是因为。 5、课文写出了埃斯内尔说话时的动作“”和神态“”，这一细节描写的作用在于。 6、想一想，回答问题： ⑴、根据这段文字写的送别内容，你认为埃斯内尔为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》中，会“”的词句。 ⑵、读着课文中送别的感人场面的文字，你会很自然地联想起古诗名句：

Answer 1

1、写出下列词中加点字的意思。 弥漫（）咏唱（）溢满（）疾驰（） 答：看到不到你的加点子，只可以靠自己的感觉写。 弥漫（水满的样子） 咏唱（唱，声调有抑扬地念） 溢满（充满而流出来） 疾驰（快，迅速） 2、这段文字对所写的事情交代得很清楚，你一定能从中找出时间、地点、 人物以及所写的事情。这件事中又写了、、等三个送别场景。 老师“赠土”的目的是。 答：这件事中又写了肖邦跟亲人、肖邦跟埃斯内尔老师、肖邦和同学们等三个送别场景。老师“赠土”的目的是：1、鼓励肖邦要坚强。2、无论环境如何艰难，也要努力生活下去，并且永远爱国。 3、“维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。”作者在文中借景抒发了肖邦的心情。 答:抒发了肖邦依依不舍，和跟亲人、朋友、老师、国家等痛苦别离的心情。 4、根据课文内容，理解文中临别赠言的含义及前后两句话之间的关系，填充句子。 因为我们希望你无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国，所以祖国需要你，你是祖国的希望。 我们之所以把祖国波兰的泥土作为特殊礼物送给你，是因为这些泥土曾经滋润着你的成长，不要忘记自己的根在波兰。 5、课文写出了埃斯内尔说话时的动作“”和神态“”，这一细节描写的作用在于。 答：说话时的动作“紧紧地握住肖邦的手”和神态“深情地”，这一细节描写的作用在于老师把希望寄托在肖邦身上，他对肖邦有着非常喜爱的感情。希望他可以得到幸福，同时非常不舍得他的离开。 6、想一想，回答问题： ⑴、根据这段文字写的送别内容，你认为埃斯内尔为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》中，会“”的词句。 答：认为埃斯内尔为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》中，会“表达出他对肖邦的爱和希望”的词句。 ⑵、读着课文中送别的感人场面的文字，你会很自然地联想起古诗名句： 答、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。/与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。