阅读下面的文字，完成（1）一（4）题。三棵树李德霞丫头的大嫂过门没半年，就吵着闹着要分家。树大分杈，儿大分家，分就分吧，寡妇娘也没辙。米缸、面缸抬了去，掉了几块漆的红

Question

阅读下面的文字，完成（1）一（4）题。

三棵树
李德霞
    丫头的大嫂过门没半年，就吵着闹着要分家。树大分杈，儿大分家，分就分吧，寡妇娘也没辙。米缸、面缸抬了去，掉了几块漆的红木柜搬了去，圈里的三只羊，一鞭子吆了去。大嫂请来伐木人，要放倒院里的三棵树。三棵树是丫头的爷爷栽下的，两抱粗，上面结了几个喜鹊窝。娘“扑通”跪在地上：“家里没啥东西了，这三棵树，就留给丫头吧……”
    那时，丫头十六岁，在城里读高中，是村里唯一把书读到城里的女孩子。
    星期天，丫头从学校回来，看着空空的土屋和一下子苍老了的娘，丫头抱着树干号啕大哭。
    娘说：“丫头，别上学了，回家跟娘种地吧。种地饿不死人。”
  丫头倔，丫头一抹眼泪说：“偏不，我还要考大学，我丫头说到做到！”
    娘说：“上大学不要钱？”
    丫头说：“我有三棵树，三棵树就是我的钱。”
    丫头真的考上了大学。那时候，家家日子还不宽格，但乡亲们厚道，你三十他三十地把钱送来。丫头不接，一一挡了回去，丫头说：“大叔大婶的情我领了，我不能欠乡亲们太多……”
    娘说：“你不上学了？”
    丫头说：“你甭管，我自有办法。”
    开学前几天，丫头去了村里的德叔家。德叔在农机站当站长，家里开着小卖部，日子过得比一般人家殷实得多。更重要的是，爹在世时，跟德叔是最要好的弟兄。其实，在丫头收到大学录取通知书的时候，德叔就给丫头准备了一千块钱。德叔笑眯眯地说：“钱我可以借给你，但你啥时还我呀？”
    丫头说：“不是借，是贷，就按银行的利息算。等我大学毕业参加工作后，我连本带利一块儿还。”
    德叔还想逗逗丫头，德叔说：“银行贷款还讲个财产抵押呢，你拿啥给我做抵押？”
    丫头拉着德叔的手出了屋，用手一指她家院里的三棵树说：“我有三棵树，我就拿三棵树做抵押。”说完，丫头掏出早就准备好的纸和笔，哗哔哗，写了抵押单，交给德叔。
    德叔笑了，笑得满眼都是泪。
    丫头上了大学。上了大学的丫头从来不敢回家。除了舍不得那几块钱的路费，丫头还得自己挣学费，挣生活费。丫头到图书馆帮过工，到饭店洗过碗，啥来钱干啥。有同学问：“你家里没钱供你？”丫头说：“有，我有三棵树……”
    丫头大三时，不得不回家一趟。大哥在一家煤矿挖煤，死于矿难，矿上只给了很少的一点钱，少得离谱。丫头找到矿长，拍着桌子和矿长讲道理。矿长熊了，按规定赔了款。
    拿回赔偿金，大嫂取出两千块，要给丫头。大嫂说：“以前都是我不好，我对不起丫头妹妹。钱你拿着，你是大学生，就不要那么辛苦了。”
    丫头把钱挡回去。丫头说：“我还年轻，吃点苦受点罪是好事。这钱是我大哥拿命换来的，就留着给侄儿上学用……”
    转眼，丫头大学毕业了。那时候，大学生很抢手，是香饽饽，丫头就被分配到市政府上班。领到第一笔工资，丫头田了村。丫头找到德叔，要赎回当年的抵押单。德叔说：“啥抵押单？我早扔了。”丫头吃惊地说：“那……我的三棵衬？”
    像当年丫头拉着德叔一样，德叔拉着丫头的手出了门，用手一指丫头豪的那三棵树说：“三棵树，本来就是你的。”
    丫头要接娘进城。临走时，邻居说：“你娘这一走，恐怕再也不会回来了。土屋和三棵树不如卖了的好……”
    丫头看着土屋，抚着树干说：“土屋是我的家，三棵树是我的根……我怎么舍得卖啊？留着吧。”
    一晃，几十年过去。土屋已日渐斑驳，倒是那三棵树长得枝繁叶茂，绿荫如盖，成了村里的一景。
    前年，有人相中了那三棵树，愿出大价钱要下来。那人打电话给丫头，问丫头愿不愿意卖，被丫头断然拒绝。
    如今，已是副市长的丫头，无论工作多忙，每年都要抽空回村一趟，看看父老乡亲，看看她的三棵树……
（节选自《小说月刊》）
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是___
A．小说开头写大嫂闹着分家，将米缸、面缸、红木柜搬走，三只羊赶走，甚至还要放倒三棵树的情节，既表现了家里的贫穷，又暗示了娘的软弱。
B．“德叔笑了，笑得满眼都是泪”，德叔原本只想试探丫头，孰料丫头早有主意，德叔因而“笑”；面对苦难，丫头表现出的人生态度令德叔动容，因而“满眼都是泪”。
C．小说设计大哥遭遇矿难，大嫂成为寡妇，只得到很少的一点钱，最后是丫头拿回了赔偿金等情节，意在表明善恶有报，规劝人们要孝亲友爱。
D．写三棵树长得枝繁叶茂，有人愿出大价钱买，丫头却断然拒绝，是因为以前生活艰难时都不曾卖掉，现在丫头做了副市长，自然不会因为钱而卖掉三棵树。
E．小说中对大嫂这一人物形象的描写虽着墨不多，但作用很明显，如从开始的蛮横无情到后来的心存愧疚，都衬托了丫头优秀的品质特征。
（2）小说以“三棵树”为题，有什么好处？请简要分析。
（3）小说在刻画丫头这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。
（4）这篇小说有什么现实意义？请结合文本谈谈你的看法。

Answer 1

（1）此题考查对小说有关内容分析和概括的能力．A项，“既表现了家里的贫穷，又暗示了娘的软弱”表述不准确，应该是与下文嫂子给丫头2000块钱，丫头拒绝情节形成对比，突出丫头形象；c项，“意在表明善恶有报，规劝人们要孝亲友爱”不准确，为了突出丫头不计前嫌的形象；D项，“自然不会因为钱而卖掉三棵树”推断错误，不买是因为“土屋是我的家，三棵树是我的根”．
（2）本题针对小说的标题设题，题干问的是“小说以‘三棵树’为题，有什么好处？请简要分析．”对于小说标题的理解，在做题时一定要建立“情节--人物--环境--主旨”四级循环的答题模式，标题的作用也要从四个方面结合手法来答题．作答此题，应该先表明观点，然后选择分析的角度．注意分析要结合原文内容．
（3）题干问的是“小说在刻画丫头这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析．”这是考查小说中的人物形象．分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可．本题对人物形象特点的概括要立足文本，把握直接描写与间接描写两个角度，一是从文本中寻找作者或文中其他人物点评丫头性格的词语，以此作为答案点；二是抓住主人公丫头的言行，从中提炼概括出人物性格．
（4）题干问的是“这篇小说有什么现实意义？请结合文本谈谈你的看法”，从题干的提问来看，本题的答案应包括如下内容：对“现实意义”给出评判、“结合文本谈”，考生抓住主人公，从她的事迹中，寻找答案．比如“对父母长辈心存孝心”“做人心存感恩，别人有难时应当伸出援助之手．”“在贫困和苦难面前，应具有自强和不懈努力的精神．”“显达不忘本，根扎得越深，人生之路走得越远．”等方面．

 
答案：
（1）BE（答E给3分，答B给2分，答A给1分；答C．D不给分）
（2）①以“三棵树”为题，让读者看了题目会产生遐想，激发阅读兴趣．②“三棵树”作为小说的线索，贯穿文章，始终和小说主人公的命运紧密相连，使行文更加紧凑．③以“三棵树”为题，突出小说的主旨，“三棵树”是头人生之根的象征，表现了丫头不忘根本，不忘家乡的品质．
（3）①有主见、有志气，努力上进．她是村里唯一去城里上高中的女孩子，娘劝她在家种地，她坚决不同意，后来考上大学，最后做了副市长．②乐观面对苦难，节俭勤劳．面对异常贫穷的家庭情况，以三棵树为精神支柱，顺利完成学业；大学期间为了省钱，很少回家，自己挣学费、生活费．③包容，不记仇．大哥死干矿难，她找矿长据理力争，拿回了赔偿金．不和嫂子记气，赔偿金自己不拿一分，留给侄儿上学．④善良、孝顺，知恩图报．丫头考上大学，面对乡亲们的援助，她心存感激；参加工作后把娘接到城里；当了副市长，每年都要回村里一趟，看望父老乡亲．
（4）①对父母长辈要心存孝心．大嫂起先不知孝道，分家时将家里像样点的东西全都拿走，使原本贫困的家雪上加霜，大哥死于矿难之后，才认识到自己的不对；丫头在家里最困难的时候，积极乐观，安慰娘，后来把娘接到城里尽孝．小说告诉我们要孝敬父母．②做人应心存感恩，别人有难时应当伸出援助之手．在丫头考上大学之后，乡亲们二十、三十地送来钱；德叔在丫头交学费的事上，全力帮助，对于这一切、丫头都深深记在心里，一直心存感恩．当副市长后，还每年回村里一趟，看望父老乡亲．③在贫困和苦难面前，应具有自强和不懈努力的精神．面对贫穷和苦难，丫头没有悲观绝望，没有意志消沉，而是以一种不懈的努力和自强精神，战胜了生活中的一切苦难，最终带着母亲过上了幸福的生活．④显达不忘本，根扎得越深，人生之路走得越远．丫头由一个农村小姑娘走进城里读高中，后来考上大学，毕业后到市政府上班．到最后当上了副市长，一路走来，她没有忘记三棵树、忘记乡亲、忘记娘的恩情．不忘记根本的人，在事业、人生之路上才不会迷失，才会走得更远．