四年级语文上册第三单元口语交际怎么写

Question

四年级语文上册第三单元口语交际怎么写

Answer 1

《狐狸与猴子》中狐狸在树林里老欺负别人,很不得人心.猴子想了一个办法惩罚狐狸.他一本正经地对狐狸说：“狐狸大哥,世界上最好吃的肉要数马屁股上的肉,你吃过吗?”狐狸听了,没有吭声,就来到了马的住处.只见睡得很熟,就悄悄地走进去,然后对准马屁股猛咬了一口.马痛得厉害,猛地蹦跳起来,撒腿就跑.马一跑,狐狸也被拖着在地上翻滚.狐狸想挣脱,但怎么也挣脱不了.因为他为了更好地吃到马屁股上的肉,把自己的尾巴系在了马尾巴上.
《小猪买东西》,内容是这样的.有一天,小猪对猪妈妈说：“妈妈,我已经长大了,可以帮您做事了”,猪妈妈答应了.她对小猪说：“家里的味精没有了,你帮我去买吧!”小猪爽快的答应了.
于是小猪拿着钱飞快地向商店跑去.跑到半路,小猪看到了小猴子、小狗等小猪的好朋友.小猪的好朋友们一起喊：“小猪,我们一起玩吧!”小猪和他的好朋友玩了起来,把买东西事情忘得一干二净.天不早了,小猪一回到家,妈妈就问他：“我让你买的味精呢?”小猪吞吞吐吐得说：“我在路上和好朋友玩,把买味精的事忘了.”猪妈妈对小猪说:“你很诚实,这又是第一次,我原谅你拉.”
第二天,猪妈妈有对小猪说：“小猪,你去帮我买一袋面粉吧!”小猪又答应了.这次,他迅速的跑到商店买了一袋面粉,就跑了回家.小猪把面粉交给了猪妈妈,猪妈妈夸奖小猪真能干.小猪不好意思的笑了.
写童话
【单元作文题目及要求】
1、题目：童话
2、要求：
写童话.自己选择几种动物、或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来.也可以写你续编的小木偶的故事.
【作文思路点拨】
一、思考：写什么内容.
童话的选材十分广泛.天上飞的、地上跑的、水里游的,你可以写；白云、雨滴等自然现象,你可以写；周围的一切事物都可以作为你写作的素材.
1、可以写写自己遇到的事情,比如：你得到了一颗****豆,变成了一个小巨人,于是开始了一个星期有趣又无奈的生活……
2、可以为你的文具编写一个童话：一个神奇的晚上,你突然听到你的文具盒里的文具们在开会,它们要选举一个文具国王,文具们陆续登场了……
3、可以为你身边的宠物编写一个童话：爱吃糖的懒猫最近发现自己的牙烂了,一边是美味的糖果,一边是无法忍受的疼痛,懒猫都经历了些什么?
4、还可以为自己喜欢的动画片编一个续集,比如：这天,喜羊羊独自一个人去旅游,可是被灰太狼跟踪了,他们之间会发生什么?
总之,在童话的故事里,桌椅板凳也是有生命,有思想的,在我们平时不关心的文具、玩具也有它们自己的世界.
题目是文章的眼睛,是文章核心思想的体现.因此,根据所选材料的内容,给文章拟定一个恰当的题目十分重要.
以主人公的名字命名,如《白雪公主》.
以主人公的特征命名,如《丑小鸭》.
以文章要表达的中心命名,如《幸福是什么》.
二、怎么写
大胆想象.童话要有神奇的幻想世界.想象越奇异、越荒诞、越陌生,就越能激起读者们阅读的兴趣.在幻想世界中,什么样的事情都可能发生,不可思议的事也能当作事实的体验.希望同学们能按照无限的想象和丰富的表现,创造出一个完全不同于现实的奇幻世界.
1、确定一下,你想写什么?比如：一支笔,或一只猫.这就是童话故事里的主人公.
2、假设一个情景,在什么地方,什么时间,发生什么事情,故事中还有些什么“人物”.故事可以结合我们平时的生活编写,只要把主人公改变一下,适当夸张一点.也可以自己想一个虚构的故事.
3、设想一下童话中的物体都有生命以后,会变得如何?说话的声音（尖的、粗的、还是温柔的）、走路的动作（跳的、滚的、爬的、摇摆的）、性格脾气（快乐的、小气的、急性子、慢性子、爱发脾气）.
4、童话故事中也要告诉读者主人公之间都说了什么,做了什么?想了什么?为了让读者印象更加深刻,最好能把主人公的表情、动作写一写.
5、主人公做了一讲什么样的事,故事有趣,吸引人.并从故事中让大家明白了一个道理.
写时内容要具体.围绕童话要突出的主题,借鉴本单元中《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》的写法,把事情的起因、经过、结果写清楚.要写好人物的外貌、语言、动作和心理,还要抓住几处细节描写突出文章的中心.
写后要认真修改.同学们写完文章后,要围绕本次习作的主题认真修改.与文章的主密切情节要详写；不密切的可以略写,甚至不写.同时,要注意段与段之间的衔接是否通畅,想象是否合理,用词是否准确,书写是否规范.自己认真修改后,还可以让同学、爸妈看一看,争取达到优秀习作的标准.