阅读下面的文言文，完成后面题目。虞诩字升卿，陈国武平人也。诩年十二，能通《尚书》。早孤，孝养祖母，县举顺孙，国相奇之，欲以为吏。诩辞曰：“祖母年九十，非诩不养。

Question

阅读下面的文言文，完成后面题目。

虞诩字升卿，陈国武平人也。诩年十二，能通《尚书》。早孤，孝养祖母，县举顺孙，国相奇之，欲以为吏。诩辞曰：“祖母年九十，非诩不养。”相乃止。后祖母终，服阕，辟太尉李修府，拜郎中。

永初四年，羌胡反乱，残破并、凉，大将军邓骘以军役方费，事不相赡，欲弃凉州，并力北边，乃会公卿集议。骘曰：“譬若衣败，坏一以相补，犹有所完。若不如此，将两无所保。”议者咸同。诩闻之，乃说李修曰：“窃闻公卿定策当弃凉州，求之愚心，未见其便。先帝开拓土宇，劬①劳后定，而今惮小费，举而弃之。凉州既弃，即以三辅为塞；三辅为塞，则园陵外单。此不可之甚者也。谚曰：‘关西出将，关东出相。’观其习兵壮勇，实过余州。今羌胡所以不敢入据三辅，为心腹之害者，以凉州在后故也。”

修曰：“吾意不及此。微子之言，几败国事。然则计当安出？”诩曰：“今凉土扰动，人情未安，窃忧卒然有非常之变。诚宜令四府九卿，各辟彼州数人，其牧守令长子弟皆除为冗官，外以劝厉，答其功勤，内以拘政，防其邪计。”修善其言，更集四府，皆从诩议。于是西州豪杰为掾属，拜牧守长吏子弟为郎，以安慰之。

【注】①劬（qú）：辛苦，勤劳。

1.下列对加点词语解释正确的一项是：（2分）

A．辟太尉李修府，拜郎中 辟：征召

B．而今惮小费，举而弃之 举：拿来

C．微子之言，几败国事 几：几乎

D．窃忧卒然有非常之变 卒：通“猝”，仓猝

2.下列句中加点的词语的意义，与现代汉语相同的一项是：（2分）

A．国相奇之，欲以为吏 B．今凉土扰动，人情不安

C．窃忧卒然有非常之变 D．拜牧守长吏子弟为郎，以安慰之

3.对原文的叙述的分析，不正确的一项是：（2分）

A．虞诩十二岁便已通晓《尚书》。他幼年失去了父亲，非常孝敬自己的祖母。祖母去世之后，服丧期满，才外出为官。

B．永平四年，羌人反叛，大将军邓骘以军费不足为由，欲放弃西域重镇凉州，虞诩通过说服李修及时制止了这一错误做法。

C．虞诩在阐述平定羌族叛乱的方略时，既有对全局的把握，又有具体的对应措施，表现出卓越不凡的见识和临事决断的才能。

D．李修赞同虞诩的正确主张，更换了四府公卿官员，全部采纳虞诩的建议。经过一番安排，安慰了西域的百姓。

4.翻译：（8分）

（1）早孤，孝养祖母，县举顺孙，国相奇之。

（2）微子之言，几败国事。然则计当安出？

Answer 1

1.C

2.D

3.D

4.（1）（虞诩）自幼丧父，孝养祖母。县里推举他为顺孙，国相认为他是个奇特的人才；（2））如果没有你的这番话，几乎要坏了国家大事；既然如此，那么想保凉州，计策该怎么出？

1.1】

分 析：
实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。C项，举，全部，一举。

考点：
理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

分 析：
本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A“以为” 即“以之为”；意为“让他做”；今义为“认为”。B中的“人情”是人心、人们的情绪；今义为“人的感情、情面”。C中的“非常”，是意外的一般的，形容词；今义为表程度深，副词。D中的“安慰”不须分解为两个词，与现代汉语一致。

考点：
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.3】

分 析：
解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。D项中有两处分析不当。一是“更换了四府公卿”；二是最后不是“安慰了西域人民”，而是“安慰了西域的豪杰和官员”。

考点：
归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.4】

分 析：
本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺，尤其是重点实词、虚词和词类活用等的理解一定要准确，力求使整个句子通顺合理，达到“信、达、雅”标准。本题中，要掌握以下关键字词的翻译：（1）以之为奇，意动用法；“孤”“举”“奇”（2）“微”“安”“然则”。

考点：
理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

虞诩，字升卿，陈国武平人。虞诩十二岁的时候，能读通《尚书》。自幼丧父，孝养祖母。县里推举他为顺孙，（陈国）国相认为他是个奇特的人才，想让他做官。虞诩推辞说：“祖母九十岁了，没有我就没人奉养了。”国相才没有叫他去。后来祖母去世了，服丧期满，被征召到太尉李修府中，任命为郎中。

永初四年，羌人胡人发动叛乱，侵扰破坏并州、凉州，大将军邓骘因为军队作战正费钱粮，做事情不能保证供给，打算放弃凉州，集中力量对付北方的边患。于是他召集公卿进行商议。邓骘说：“这就好比是破衣服，牺牲其中的一件去补另一件，还能得到一件整衣，不然的话，就两件全都不保了。”大家听了此言，都表示赞同。虞诩听说了这件事，于是劝谏李修说：“我听说公卿决策想要放弃凉州，以我看来，这样做不见得妥当。先帝开拓疆土，历尽辛苦，才取得了这块土地，而现在却因为害怕消耗一点经费，便将它全部丢弃。凉州被弃以后，便以三辅为边塞；以三辅为边塞，则皇家陵园便失去屏障而暴露在外。这是极不可行的。俗话说：‘函谷关以西出将，函谷关以东出相。’考察当地惯于从军作战和雄壮勇武的民风，确实超过其他州郡。如今羌人、胡人之所以不敢深入占据三辅，进而在我汉朝心腹之地作乱，是因为凉州在他们的背后。

李修说：“我没有考虑到这些。如果没有你的这番话，几乎要坏了国家大事；既然如此，那么想保凉州，计策该怎么出？”虞诩说：“如今凉州骚动，人心不安，我担忧突然有异乎寻常的事变。实在应该命令朝中的公卿，各自征召该州豪杰人士数人，那些州县官员的子弟，都授以散官，表面上看是来奖励，回报他们父兄的功勋劳绩，而实质上是来把他们控制起来，做为人质，防止官员叛变。”李修认为他的意见好，再次召集太傅、太尉、司徒、司空等四府进行商议，众人一致同意虞诩的意见。于是征召凉州地区有势力和有影响的人士（到四府）担任属官，并授予当地州县官员的子弟为郎，来安抚地方官员。