⒈在这篇回忆性散文中，作者写了早年在日本留学时期的生活。请你依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文思路，根据要求填写简表。地点内容

Question

⒈在这篇回忆性散文中，作者写了早年在日本留学时期的生活。请你依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文思路，根据要求填写简表。

地点	内容	思想感情
东京		对“清国留学生”的厌恶
仙台
	与藤野先生别后的情形

2. 概括藤野先生与“我”相处的四件典型事例，说说这些事例表现了藤野先生哪些高贵的品质。

(1)____

(2)____

(3)____

(4)____  

这些事例表现了藤野先生____ 的高贵品质。

3. 朗读课文第8页“中国是弱国……在讲堂里的还有一个我”这一段文字，怎样理解“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”这句话？

____

4. “他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”藤野先生是个姓名并不为许多人所知道的普通人，作者却说他“伟大”，这是否矛盾？为什么？

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Answer 1

⒈“我”在东京的见闻及感受

  “我”与藤野先生相识、相处和离别

  对藤野先生高贵品质的赞扬

  北京

  对藤野先生的怀念与感激之情

2. (1) 添改讲义

   (2) 纠正解剖图

   (3) 关心解剖实习 

   (4) 了解中国女人裹脚治学严谨，教学认真，热情诚恳，具有求实精神

3. 这是日本“爱国青年”的荒谬逻辑。他们认为中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，鲁迅考试成绩得60分以上一定不是靠自己的能力，而是预先得到了藤野先生泄露出来的题目。这句话表达了鲁迅极为愤慨的感情。

4. 不矛盾。“普通”是指他的外貌和地位伟大”是指他的精神。