二、阅读。(31分)(一)阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成8—11题(11分)。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蛻。

Question

二、阅读。(31分)

(一) 阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成8—11题(11分) 。

   三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蛻。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：

  “人都到哪里去了？！”

   人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：

  “读书！”

  于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘的•先^ 自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着了

   “铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢 ～;金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～ ……”

  我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

8. 作者为什么对三味书屋后面的一个园记忆犹新呢？(2分)

                                         

9. “我疑心这是极好的文章”，为什么用“疑心”两个字？(2分)

                                     

10. 你喜欢文中这位私塾先生吗？为什么？(3分)

                                         

11. 你是怎样看待鲁迅先生小时候在三味书屋读书时的这些行为的？(4分)

                                              

Answer 1

8. 因为后面的一个园是三味书屋中寻找读书以外的乐趣的地方。9. “我”不懂先生所读的内容而又看到先生读得那么津津有味。10. 提示:喜欢或不喜欢皆可 只要言之有理即可。11. 当时作者对那种古板的教育方式不易接受，同时也表现了儿童时代喜欢自由，对大自然的热爱。