阅读下面这首词，然后回答问题。满江红段克己雨后荒园，群卉尽、律残无射。疏篱下，此花能保，英英鲜质。盈把足娱陶令意，夕餐谁似三闾洁？到而今、狼藉委苍苔，无人惜。堂

Question

阅读下面这首词，然后回答问题。
满江红
段克己    雨后荒园，群卉尽、律残无射。疏篱下，此花能保，英英鲜质。盈把足娱陶令意，夕餐谁似三闾洁？到而今、狼藉委苍苔，无人惜。
    堂上客，须空白。都无语，怀畴昔。恨因循过了，重阳佳节。飒飒凉风吹汝急，汝身孤特应难立。谩临风、三嗅绕芳丛，歌还泣。
（1）词中的“此花”是___花，在上阕中作者主要用了___等手法来表现它的形象？
（2）这首词以花写人，借物言情。请结合具体诗句分析作者表达的思想感情。
答：___。

Answer 1

（1）本题主要考查考生对诗歌内容（意象）的理解和对表现手法的判定，比较简单．由“群卉尽”“疏篱下”“重阳佳节”可以判定是“菊花”；手法较明显如“用典”，“疏篱下”显然用了陶渊明“采菊东篱下”的典．
（2）鉴赏作者的情感要做好下列几步，（1）借助创作背景，探求创作动机，把握诗人内在情感；（2）了解诗歌语言，琢磨诗歌中的形象，领会景物所蕴涵的作者的感情；（3）抓住诗歌结构，剖析诗歌画面，把握作者感情变化．
首先，立足全诗抓住诗歌要表达的思想情感；其次抓住重点语句以及意象进行分析，如“此花能保，英英鲜质”“汝身孤特应难立”“堂上客，须空白”等句．

答案：
（1）菊花 反衬（“用典”或“对比”也可，但不能填“托物言志”．）
（2）①作者首先表达了自己坚守高洁的愿望．他看到凄风苦雨中“此花能保，英英鲜质”，不由得想起了陶渊明和屈原，为菊花生不逢时却能自保而欣慰；②同时，从下阕中“汝身孤特应难立”等句也可看出作者在险恶的政治环境中对自己命运的深深忧虑．③还用“堂上客，须空白”等句感叹岁月匆匆，功名未就，对已逝黄金年华无限怀念和遗憾．（每点2分）

赏析：
      开头三句，首先展开了一幅秋天雨后的荒园图．“律残无射（yè）”，点明时值九月，此时的荒园秋风萧瑟，秋雨无情，百花为之凋零，荒园杂草丛生．全词以此开端，既深曲委婉地透露了词人悲凉凄苦的情怀，又使人自然联想到风雨飘摇的政治形势象凛冽的秋风袭向词人的心头．这几句，不仅交代了花的生活环境，也为全词定下了凄清的基调．接下来，轻轻一转，写初开菊花的鲜嫩可爱．这和“雨后荒园”的环境气氛形成了鲜明的对照．“此花能保”，除了流露出花不逢时尚能自保的欣慰外，更隐含着岁月无情的担忧．细细品味，作者正是借花写人，表达出在险恶的政治环境中洁身自保的追求和形势逼人的忧虑．接下来“盈把”二句，由菊花而想到一生爱菊的陶渊明和屈原，陶渊明、屈原生活的年代去词人已远，可是他们与词人所处的政治环境却有许多相似的地方．他们没有屈从于严酷形势的压力，而以各自不同的方式反抗险恶的现实，为后世留下了千古英名．这里，词人显然是以他们高洁的情操来激励自己，来表达自己的精神追求．上片最后三句忽又一收，由怀古自勉回到凄冷的现实之中，惜花以自惜，哀惋生不逢时．综观七片，处处写菊花，但却无处不寄寓着词人的生世之感．
　　下片由花写到人，词人首先哀叹岁月匆匆，少年书生已成白发衰翁．往事如烟，功名未就，自然引起对已逝岁月的追怀．以下几句便以无限怅惘的心情追怀畴昔，通过极朴实的语言，表达了自己难以言传的苦衷，使人觉得凄婉悲怆．“飒飒凉风吹汝急”包含着对世事变迁的慨叹、时不我待的哀惋、怜花惜人的深情．全词至此，菊花的高洁品性与词人的精神追求，菊花的零落憔悴与词人的身世之慨已完全融为一体．“漫临风、三嗅绕芳丛，歌还泣”，写得缠绵幽深．词人徘徊于花丛之中，顾花怀人，一种无可奈何的忧伤之情表露无遗．“歌还泣”更是悲不堪言，正是情动于中心发之于外，长歌当哭，更觉余情不尽．
　　通观全篇，以花写人，借物言情，花与人浑然一体，叫人无法辩认，也无须辩认，写得含蓄蕴藉，一往情深．