阅读下面的短文，回答问题神奇的生物电同学们去中国科技馆“探索与发现”主题展“生命之旅”展厅参观后，对生物电有了认识．首先发现生物电的是意大利的生物学家伽伐尼．经过了一

Question

阅读下面的短文，回答问题
神奇的生物电
同学们去中国科技馆“探索与发现”主题展“生命之旅”展厅参观后，对生物电有了认识．首先发现生物电的是意大利的生物学家伽伐尼．经过了一系列研究，他证实了生物电的存在．实验已揭示，不仅动物，所有生物都有生物电活动，生物电现象是自然界普遍存在的一种电现象．生物电是指生命过程中产生的电流或电压．科学研究表明，生物电现象是基本的生命活动之一．生物体一旦停止了新陈代谢，生物电现象和生命活动也就终结了．与生命体的正常生理活动相伴的是正常的生物电分布，当生物体发生病变时，生物体的电现象也发生相应的病理性改变，这就是医学进行诊断和治疗的依据． 人体组织细胞总在自发地不断产生着很微弱的生物电活动，利用在头皮上安装电极将细胞的电活动引出来并经脑电图机放大后记录下来得到有一定波形、波幅、频率和相位的图形、曲线，即为脑电图．目前，对健康人和患者进行心电图、脑电图、肌电图，甚至视网膜电图、胃肠电图的检查，已经成为发现、诊断和估量疾病进程的重要手段．电疗在人体发生某些病变时，可以采用外加电压的形式对人体本来的生物电进行干预，已达到治疗的目的．
A．请根据上述材料回答下列问题：
（1）生物电是指生命过程中产生的___．
（2）举出上文中医学应用生物电的两个实例___．
水果电池
了解了生物电的基本知识后，物理小组的同学在活动课中，用4个大小接近的脐橙制作了水果电池．选用形状相同的4个铜片和4个铝片作为电池的电极，将每组电极中的一个铜片和一个铝片相隔约5cm的距离分别插入每个脐橙中，再将这样的4个脐橙串联，即用导线将一个脐橙上的铜片和另一个脐橙上的铝片依次连接起来如图甲所示．一同学将二极管接入接线夹A、B之间时，看到二极管发光．接着他将二极管的两个极对调后再接入A、B之间，发现二极管不再发光．

随后，小组同学们用控制变量的方法，又分别对可能影响脐橙水果电池电压的下列两个因素做了初步探究：
（1）脐橙被水平切去部分后是否影响水果电池的电压：为了便于探究，小组同学选用一个脐橙，在不改变电极铜片和铝片间距离及插入脐橙深度的情况下，用电压表先测出一个完整脐橙水果电池的电压如图乙所示，再测出被水平切掉约 (1)/(2)后剩下的脐橙水果电池电压如图丙所示，共测得3种情况下的脐橙水果电池的电压如数据表一所示．
（2）不同的电极材料是否影响水果电池的电压：同学们仍用一个脐橙，用铜片作为电池的正极，分别用外形相同的镁、铝、铁金属片作为电池的负极，使电极间距离和插入脐橙的深度相同，分别测出3组不同电极材料的脐橙水果电池的电压，如数据表二所示．
数据表一                             

脐橙大小	整个	约3/4个	约1/2个
电压U/V	0.95	0.95	0.95

数据表二

电极材料	铜和镁	铜和铝	铜和铁
电压U/V	1.62	0.95	0.46

B．请根据以上脐橙水果电池资料，回答下列问题：
（1）将二极管两极接线对调后，发现二极管不再发光，其原因是___（填选项字母）．
A．水果电池的正负极之间已经没有电压   B．二极管是由绝缘体材料组成的
C．二极管具有单向导电性，当反向接入电路时，电阻很大
（2）由数据表一和数据表二可知：___会影响水果电池的电压．
（3）小组同学将图23乙中的脐橙挤压几下后，发现两电极之间的电压达到1.05V，请根据此现象，提出一个可探究的科学问题：___．

Answer 1

A、（1）文中原句“生物电是指生命过程中产生的电流或电压”，故答案为“电流或电压”；
（2）在例举生物电的应用时，主要阐述在医学上的应用，材料中提出：心电图、脑电图、肌电图、视网膜电图、胃肠电图都是生物体的电现象的反应；
B、（1）二极管接线对调，其两端仍存在电压，没有电流只能是二极管的特殊特点--单向导电性造成的；
（2）脐橙被水平切去部分后是否影响水果电池的电压，由表一中可以看出，三次切去部分不同，但电压相同，所以脐橙大小并不会影响电压．而同学们仍用一个脐橙，以铜为正极，分别用外形相同的镁、铝、铁金属片作为电池的负极，得到的电压值不同．
故答案为：A．（1）电流或电压；（2）心电图、脑电图、肌电图、视网膜电图、胃肠电图（两个都行）B．（1）C；（2）电极材料；（3）a：脐橙果汁的多少影响水果电池的电压；b：水果电池的电压可能与水果的软硬度有关．