根据课文：4.(2015山东东营，14—16）阅读下面的诗歌，回答问题。(8分)我用残损的手掌/摸索这广大的土地:/这一角已变成灰尽，/那一角只是血和泥;/这一片湖该是我的家乡，/……/江南的水
4. (2015山东东营，14—16）阅读下面的诗歌，回答问题。(8分)
我用残损的手掌/摸索这广大的土地:/这一角已变成灰尽，/那一角只是血和泥;/这一片湖该是我的家乡，/……/江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细那么软……现在只有蓬蒿；/岭南的荔枝花寂寞地憮悴，/尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水..... /无形的手掌掠过无限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗 /只有那辽远的一角依然完整，/温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。/在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳/我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，/因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里我们不像牲口一样活 /蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！
——《我用残损的手掌》
(1) ( ★☆☆) 诗人的情感随“手掌”活动而变化，试仿照示例填空。(2分)
“ ”：
“ ”：
(示例) “贴”：向往与期待
(2) (★★☆) 谈谈你对诗中“残损的手掌”这一形象涵义的理解。(3分)
答：
(3) (★★☆) 就本诗运用的一种艺术手法作简要赏析。 (3分)
答：
答案：（1)(示例）“摸索”：痛苦和仇恨“轻抚”：热爱与 幸福（答对一处得1分，共2分。意思对即可。
答“情感变 化”其1答案符合题意即可）
(2)①实指诗人被残害的身体。多象征民族遭受的伤痛和屈辱（或象征祖国残缺的版图）。③表明诗人坚强不屈
的意志 和对祖国炽热的爱。（答对一点得1分，共3分。意思对即可）
(3)(示例）虚拟：诗人虚拟祖国的广大土地就在眼前，随思维 芒化转换空间，既可观其形色，又可感其冷暖，嗅
其气味，表达了对祖国的深挚情感。
想象：借助“无形手掌”的活动，想象国土的今昔变化和不同 区域不同的色彩、情景，形成诗歌的丰富内涵，寄寓
深厚情感。 对比：国土沦陷前后对比 突出表现祖国遭受的及作 楚愤之情;沦陷区和 “辽远的一角”对比 表达对
祖国光明未来的期待、向往以及坚定的信念。（答对其中一种得3分 指出写法1分，赏析2分。意思对即可。其他答
案符合题意即可）
解析：（1）本题考查对情感的把握。先找到表现“手掌” 活动变化的^词语，如“摸索”“轻抚”等，再具体分析情
感，如 “像恋人的柔发，婴孩手中乳”表现的是热爱、幸福的情感。
(2)本题考查对意象及主题的理解。结合时代背景，从表层 含义和象征意义两方面分析其内涵，进而分析诗人
坚强不屈 的意志以及对祖国挚爱的情感。
(3)本题考查对艺术手法的赏析，可以从对比、想象、虚实的角度结合诗句分析概括。