阅读文言文。（16分）甲世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶阅读文言文。（16分）甲世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯

Question

阅读文言文。（16分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶

阅读文言文。（16分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》）
【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。   （选自《北史·孝行传·张元》）[来源:学&科&网Z&X&X&K]
小题1:解释下列加点的字。（4分）
（1） 食 马者不知其能千里而食也（  ）     （2） 策 之不以其道（  ）
（3） 遂 许焉                 （  ）     （4）汪汪之声不 已 （  ）
小题2: 下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（2分）（  ）

A．①虽有千里 之 能②张元怪 之 ，随犬出门

B．①安求 其 能千里也②今为人所弃而死，非 其 道也

C．①千里马常有， 而 伯乐不常有②若见 而 不收养，无仁心也

D．①食不饱，力不足，才美不外 见 ②若 见 而不收养

小题3:用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。（2分）[来源:学+科+网]
村 陌 有 犬 为 人 所 弃 者 张 元 见 之 即 收 而 养 之。
小题4:用现代汉语翻译下面文句。（4分）
①其真无马邪？其真不知马也！②叔父为蛇所啮，仆地不得行。
小题5:和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用              的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了               的主旨。（4分）

Answer 1

小题1:(4分，每个1分)(1)同“饲”喂养(2)驱使(3)于是，就(4)停止
小题2:C
小题3:(2分)村陌有犬为人所弃者／张元见之／目/收而养之。
小题4:(共4分，每条2分)
①难道真的没有千里马吗?恐怕是他们真不识得千里马啊!(两个关键词“翼”要到译准确)
②叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。(关键词：啮仆)
小题5:(共4分，每空2分)托物寓意(或托物言志)   关爱动物，善有善报

小题1:
试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“食”为通假字，“策”为名词动用，根据语境判断字词义。
小题2:
试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。A①结构助词，“的”，②代词，指“汪汪之声不已”；B①代词，指马，②代词，指狗的生死；D①通假宇，通“现”，②动词，看见，c均为转折连词，但是，故选C。
小题3:
试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。
小题4:
试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，第一句要注意设句的语气和两个“其”不同的用法，第二句要把“仆”理解准确，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
小题5:
试题分析：注意此题题目的表述有点小问题，所提示的内容前后错位。第二空要根据第一句来理解乙文的主旨，第二空可根据“以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主”一句理解“以物寓意”写法。