阅读下面的文字，完成下列各题。春联杨帮立没有风，夜独自舞起了雪花。天大亮了，村庄还安静得很。雪地上，有几只雀儿蹦蹦跳跳地觅着食。一只黑猫，无声地趴在一垛烂木柴上。

Question

阅读下面的文字，完成下列各题。
春联
杨帮立    没有风，夜独自舞起了雪花。天大亮了，村庄还安静得很。雪地上，有几只雀儿蹦蹦跳跳地觅着食。一只黑猫，无声地趴在一垛烂木柴上。
    今儿几了？老头子边穿袄子边问。
    老太太早起来了，水烧开了，茶也沏好了，茶香已飘到了床头：老糊涂了，昨晚你不还说明天腊月三十了？
好，我老糊涂了，你还年轻，起来--老头子伸了个懒腰：我皮棉鞋呢？
    昨天踏湿了，我不正在给你烤吗。
    快点快点，我要起来写春联了。
    知道了，知道了，你急，你才起来？笔都给你泡开花了。
    除了文房四宝，老头子还有一块镇尺--他小时候到河边洗澡时摸来的石头，像个熨斗，一面光滑平坦，上面堆山叠翠，奇妙的是翘起一个把手来，取放方便。
    当时这个小男孩抱着石头往回走，正赶上一家准备过喜事，请一个先生在门前树荫里摆个方桌写婚联，一阵风把他面前铺好的红纸刮得头翘尾巴撅的，小男孩大踏步地过去把石头压上去。老先生扶扶眼镜审视着那石头，眼里渐渐绽放出光彩来，去掉眼镜眯起眼睛将那光彩聚成一条线端详他一回：改天跟我学写字去。
    点如瓜子撇如刀，一捺好似踢平的脚。老头子握紧笔管，轻轻吟唱起儿歌来。他正襟危坐，四平八稳，横竖钩提，行笔……就是手有点不听话了，老人自己知道，气韵难畅，手在暗中抖动。
    老太太一会儿给他扯纸，一会儿给他添墨，一会儿给他插电暖器，一会儿给他添茶：就你能显摆，老胳膊老腿了还逞能，又没有谁让你给他贴。老太太的话慢慢悠悠，像窗外飘进来一片美丽的雪花。
    老头子停了下来，咕噜口热茶：老一辈传下来的，只有家里老了人，当年空着不贴对联，他们不回来贴，我要不帮着贴，人家从俺庄外路过，看着这一家家老房子门上都旧秃秃的，像啥话，村里没人哪？头年空二年紫三年绿四年红，对了，老李家去年老了爹，今年按规矩要贴紫颜色的，还忘了买紫纸了。你再去小卖部帮买两张。
    大老远的，一脚一滑的。老太太嘀咕着，还是晃悠悠地出门了。
    老太太回来的时候，去掉黑长的头巾，在门上摔了摔，雪花子摔得乱飞：卖紫纸的就北庙东街王本森一家，早就不卖了，新社区更没得卖的了。我想起来了，你原来写掉下的还有，我帮收捡到柜子里了。老太太真的从屋里找出一叠子花花绿绿的纸来：小卖部宽的窄的长的短的对子铺得红堂堂的，买来就行了，还非要写。
老头子一直神游在他的对联里，这才接腔：得写，得写，印的都一样，写的不一样。
    我还不知道，你一辈子就爱这个，贴出去好让人家夸你字写得好。
    老头子笑了起来：那句话咋说的？看透不说透，才是好朋友。
    好朋友？老太太也笑了起来。
    吃过中午饭，老两口一块出门给老邻居们贴对联。老头子拿着对联在前面走着，老太太端着一盆冒着热气的面糊在后面跟着。
    天晴了。破旧的村庄古朴清新。
    门对青山龙虎地，户纳绿水凤凰池。老王家帖这合适，人家孙子孙女跟咱家小文小武一样都考上大学了。
    合适。老伴附和着。
    荆树有花兄弟乐，砚田无税子孙耕。老张家帖这合适，弟兄三个和好了，在南方合伙做生意发财了。
    合适。老伴附和着。
    一阵乳香知母到，半窗故纸防风来。老朱家贴这合适，人家是镇上的名医。
    合适。老伴附和着。
    贴春联看是轻巧，却是个细致的活。撕下旧的，擦掉灰尘，涂上糨糊，爬高上低的。老头子颤巍巍地爬上小木凳，老太太抱着他腿仰脸支撑着他，老头子双手持平对联，尽力举起……冬阳把他俩的影子，投映在家家大门上。这是最美的年画。
    还有东头最后一家了。老头子停在了门前，默不作声。这孩子就是不听他爹的话，警察抓到他没？老太太问。迟早跑不掉的！老头子说得干脆。
    人去家还在，春来花又开。夕阳照在这幅对联上，镀上一层暖意，这院里似乎马上就冬去春回了。
    雪在背影里喘着气，老两口互相搀扶着在回家的路上喘着气：这春联一贴啊，都过年了……屋子啊水井啊猫啊狗啊树啊小鸟啊……都过年了！
（1）开头一段描写有什么作用？
（2）赏析文中画线的句子。
①老太太一会儿给他扯纸，一会儿给他添墨，一会儿给他插电暖器，一会儿给他添茶。
②冬阳把他俩的影子，投映在家家大门上。这是最美的年画。
（3）请简要概括文中“老头子”的形象特点。
（4）老两口给邻居贴春联的故事很感人，但本文还反映了一些引人深思的现象。请结合全文和现实，谈谈你有哪些思考。

Answer 1

（1）本题考查学生理解文章结构的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握文章的主要内容，同时需要学生结合内容理解环境描写在小说中的具体作用．第一段的描写属于环境描写，写出了小村临近春节的雪景，渲染一种宁静，冷寂的氛围，为下文老两口为邻居家贴对联做铺垫，表现出一种无奈的生活状态．
（2）本题考查学生理解文章重要语句的含义及作用的基本能力．解答此类题目需要学生准确细致把握文章的主要内容，结合所给语句中表现出的主旨以及核心要素进行具体分析．第一句通过排比等修辞手法和动作描写，形象写出老两口写对联的情景，体现出他们之间深厚的情感．第二句写出老两口为村里无人居住的人家贴对联的情景，表现对他们这边行为的一种赞美之情．
（3）本题考查学生分析小说形象基本能力．解答时的题目需要学生准确细致把我小学的主要内容，尤其是要结合小说对于人物描写你去的具体内容．老头子是文中重要的人物形象，本文主要体现出老头子热爱书法，向往美好宁静的社会生活，尊重文化传统，关心乡亲，富于正义感的一些形象，这唱好是中国最传统的农民形象的真实体现．
（4）本题着重考查考生对小说作者的创作背景和创作意图的探讨的能力．首先明确观点，然后分析原因，原因主要从情节的推进、人物的塑造和主旨的表达的角度进行分析．小说的解读注意五位一体的原则，即“主题”“环境”“情节”“人物”“标题“五位要同时解读，分析一种要从其余的几个角度进行分析．分析情节安排的合理性，首先答情节的内容是相辅相成，还是矛盾的对立，然后这些情节在人物的塑造、环境的再现、主旨的表达以及和标题的照应的角度进行分析．本文实际上揭示出在改革开放年代，农村逐渐消失的一种现状，表现作者对乡土逐渐遗弃的可惜，同时对于春联这种传统文化的遗弃感到忧虑．

答案：
（1）①描写了小村临近春节的雪景，渲染了宁静冷寂的氛围．（2分）②暗示出小村少人居住的现状，为下文写老两口不辞辛苦地给无人居住的邻居家贴春联作铺垫．（2分）
（2）①排比、动作描写．通过“老太太”在“老头子”写春联时的举动，表现了“老太太”和“老头子”的全力支持，也体现了对他细致入微的关爱和老两口之间深厚的感情．②把老两口为村人贴春联的身影比作年画，形象地突出了他们给村里带来了喜庆祥和的新春气息，表达了对老两口的赞美之情．
（3）①热爱书法；②尊重传统文化；③关心乡亲生活，了解全面；④善良热心；⑤有正义感；⑥幽默风趣．（答出任意四点得4分）
（4）①己到年底，家中只有老两口写春联、贴春联，虽然他们恩爱情深，但孩子们因故不能回家陪伴老人，老人难免有不能享受天伦之乐的缺憾．②春联是春节的重要符号，也是传统文化的重要载体．邻居们过年也不回家贴春联，反映出当下社会对传统文化的淡漠．③社会的发展，城镇化进程的加快，改变了人们的生活方式，越来越多的人走出乡村，在更广阔的空间找到自己的位置，也造成了古朴清新的乡村鲜有人迹，乡村空心化逐渐加剧．（每点2分，其它合理答案也可）