课外阅读（10分）最温暖的墙马国福①玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她

Question

课外阅读（10分）

最温暖的墙

马国福

①玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。

②几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。

③有一堂课，玲玲需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。

④玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。

⑤第二天上课时，玲玲一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现一样。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子?当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现。那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。

⑥玲玲以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：“老师先不要撕。请先看看那些字!那纸上面有字。”

⑦玲玲轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支独特的，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。玲玲拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么诗意美好的创意啊!这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。

⑧几十双眼睛盯着玲玲。玲玲的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔，她感觉自己握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着……

(摘自《意林文汇》2007年1月上，选文有删改)
1.请概述文章主要内容。(2分)

答：

2.第⑤段划线句子中的“有一种期待”，请设想学生们“期待”什么?(2分)

答：

3.第④段中为什么说“不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话”?(2分)

答：

4.你是怎样理解文章标题“最温暖的墙”的?(2分)

答：

5.老师的关心和爱护在学习中无处不在，春节将到，请你写出几句最想对老师说的话。(2分)

答：

Answer 1

1.文章讲述一位女教师因长期使用粉笔手指被腐蚀，尤其是冬天她的手指就会裂开口子流血，她的学生知道这事后悄悄地把根根粉笔包裹起来，以免她的手指再次受到腐蚀，从而使她深受感动的故事。

【小题2期待老师理解他们的用意，期待老师能接受他们的爱心。
2.老师的手指上的裂口裂开流血了，但她仍继续写粉笔字。学生看了心疼，被老师的敬业精神所感动。
3.这里用的是比喻手法，将孩子们的爱心比作温暖的墙 形象生动地写出了师生之间的互爱。
4.只要设计合理，文通句顺，书写认真即可。

分 析：

1.本题考查学生概括文章内容的能力。概括文章主要内容时注意“人物、情节”等要素即可。

【小题2本题是一道综合题。先从结构、内容两个角度来分析划线句子的作用；然后根据文章中学生们的表现来分析“期待”指代的内容。
2.根据文章3、4两段的内容来分析不说话的原因。
3.本题考查学生理解文章标题的能力。从修辞角度来理解文章标题即可。“最温暖的墙”使用的是比喻手法，将孩子们的爱心比作温暖的墙 形象生动地写出了师生之间的互爱。
4.做题时要紧扣时间是春节将至，所以应表达对老师的春节祝福和对老师在学习中的关心帮助的感谢之情。

考点：
记叙文阅读 概括主要内容 句子理解概括 内容分析理解 文章标题含义 语言表达

考点
分析：
考点1：记叙类文本阅读

记叙文的考查是中考的重要考点，考查的题型多，考点多，根据中考的命题趋势，下面的几大考点将成为今后中考的主菜单。

考点一：叙事线索。了解叙事线索的几种类型：

①人物线索； ②物品线索；③感情线索；④事件线索；⑤时间线索。

考点二：表达方式的考查。了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写。

考点三：表现手法。掌握几种重要表现手法的作用。如：衬托（侧面烘托），以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

考点四：含义作用题型。

包括：

①了解人称的作用，再根据具体内容答题；

②了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用；

③对具体句子的品析；

④记叙文中议论句段的作用；

⑤记叙文中抒情的作用。

考点五：结构层次。

包括：

①划分段落层次的方法；

②概括层意的方法，具体为摘句法、概括法和叠加法。

考点六：内容及中心的概括。掌握概括方法看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

考点七：语言赏析。了解用词之美；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引申意、双关义。

考点八：结构和思路。要注意题目中有限制和提示作用的信息。

考点九：标题考查。找文章的线索或中心。

考点十：知识拓展题。人物事件拓展；主旨拓展；联系实际谈谈你的体会等。

试题属性

• 题型：
• 难度：
• 考核：
• 年级：