最宝贵的一门课,求答案,马上立刻!深夜,一位中国人走进德国某小镇的车站理发室.那理发师热情地接待了他,却不愿意为他理发.理由是,这里只能为手里有车票的旅客理发,这是规定.中国人委

Question

最宝贵的一门课,求答案,马上立刻!
深夜,一位中国人走进德国某小镇的车站理发室.那理发师热情地接待了他,却不愿意为他理发.理由是,这里只能为手里有车票的旅客理发,这是规定.
中国人委婉地提出建议,说反正现在店里也没有其他顾客,是不是可以来个例外?理发师更恭敬了,说虽然是夜里也没有别的人,我们也得遵守规则.
无奈之中,中国人走到售票窗前,要了一张离这儿最近的那一站的车票.当他拿着车票第二次走进理发室时,理发师很遗憾地对他说,如果您只是为了理发才买这张车票的话,那么真的很抱歉,我还是不能为您服务.
当有人把深夜小站理发师的故事告诉给一群在德国留学的中国学生时,不少人感慨万千,说,太不可思议了,德国人真的是太认真了,这样一个时时处处讲规则讲秩序的民族,永远都会是一个强大的民族.
但有的人就不以为然,说,偶然的一件小事,决定不了这么大的性质,一个小镇的车站,一个近乎迂腐的人,如何能说明一个民族的性格呢?双方甚至还为此发生了争执,相持不下之际,就有人提出通过实践来检验孰是孰非.
于是,聪明的留学生们共同设计了一项试验.
他们趁着夜色,来到闹市区的一个公用电话亭,在一左一右两部电话的旁边,分别贴上了“男士”、“女士”的标记,然后迅速离开.
第二天上午,他们又相约来到那个电话亭.令他们惊奇的一幕出现了：标着“男士”的那一部电话前排起了长队,而标着“女士”的那一部电话前却空无一人.
留学生们就走过去问那些平静等待的先生：既然那一部电话前没有人,为什么不到那边去打,何必等这么久呢?被问的先生们无一不以坦然的口吻说：那边是专为女士准备的,我们只能在这边打,这是秩序啊……留学生们不再争执了.
在他们默默回去的一路上,每个人都想了很多,大家都隐隐觉得自己乃至自己身后那个曾是礼仪之邦、崇尚井然有序的民族,这许多年来,可能于无意之中已慢慢丢失了一些美好的东西.在重创民族辉煌、融入世界之流的今天,规则和秩序,也许正是我们最为需要的素质.有一位同学感慨道：“这是我们在德国学到的最为宝贵的一门课程啊!
1.联系短文解释坦然的意思.
2.给第一自然段用||分层.
3.概括文章的主要内容
4.你认为留学生在德国学到的最宝贵的一门课是神吗?

Answer 1

你是指怎么概括文章的中民思想吗?
怎样概括文章的中心思想
　　文章的中心思想就是作者的写作意图、目的.它是通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来的.我们要归纳中心思想,首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句来概括总结,也可以从审题、课文的开头、结尾、重点段、议 论部分或从课后作业的提示中得到启示入手.其主要方法有：
　　⒈先概括出课文的主要内容,再想一想作者为什么要写这些内容,然后领会写作目的,即中心思想.如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事,想一想作者为什么要写这些呢,从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要互相帮助的高尚品质.
　　⒉分析课文的重点段.从中找出中心思想,如《卖火柴的小女孩》的第二段,描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好幻觉以及幻觉瞬间消逝,重新回到冷酷的现实,再联系第一段和第三段“惨死街头”就不难找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶,表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情.
　　⒊从文题找中心,有些文章的题目就直接点明了中心.如《伟大的友谊》,文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊.
　　⒋从中心句找中心,如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一个人,他为别人想得多,为自己想得少. ”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心.