请以“门”为题，写一篇不少于800字的记叙文。题目中的“门”，既可以指实际生活中的门，也可以是指向人�请以“门”为题，写一篇不少于800字的记叙文。题目中的“门”，既可以

题目详情

请以“门”为题，写一篇不少于800字的记叙文。题目中的“门”，既可以指实际生活中的门，也可以是指向人�

请以“门”为题，写一篇不少于800字的记叙文。题目中的“门”，既可以指实际生活中的门，也可以是指向人们精神世界的某个喻体。

▼优质解答

答案和解析

示例一：
门 ——乔迁之后
第一天
字台的一角上，台灯发出柔和的橙光，映得房间暖洋洋的，格外温馨。我的影子射在米黄色的窗帘上，毛绒绒的可爱。
一切都很完美，可我的感觉怪怪的。在这里，无论是哪一个角落，我都没有想充分释放自己的欲望。是的，我找不到应有的“专属感”。怪讶地打量着四周，天哪，我居然一直没有发现：这里，竟安着一扇玻璃门！晶莹剔透的玻璃上，硕大的磨砂芙蓉娇艳欲滴。我的心像突然被掏空了，泄气地难受。
熄了灯，我幻想用一片漆黑冲淡这被分享的感觉。房间外，十几平米的客厅溢满了深邃的玄色，像是完全融进了夜中。这片黑色穿过玻璃直刺入我的眼底，一股深深的恐惧袭上心头。我猛地蜷起身子，将被子拉过头顶，死死地闭上了眼睛，却久久没能入睡。
几天后
一天晚上，我伏在字台上睡着了，妈妈从门外发现了，把我移到了床上。看起来，安一扇玻璃门还是挺好的。其实，我不过是在搬家前设计了种种美梦，想在小房间里肆无忌惮的“反”一通，乍成泡影，难免遗憾、失落。但木已成舟，对于气氛、感觉这类东西，我也懒得再去计较什么。
除了让我怕黑之外……嗯，玻璃门也挺好的，挺好的。
几个月后
“你家的玻璃门真漂亮！”老姨由衷地赞叹。“是漂亮，还有别的用呢。”妈妈说，我女儿在屋里干什么我都看得见，以前我还得借口送水、送牛奶去看看她干什么，现在可好了，一目了然！”万分得意的笑声。
“嗡”的一下，我只觉得天旋地转。好一个“一目了然”！失望，伤心，气愤，我只觉得像打翻了五味瓶，说不清是什么滋味。我只是没料到，妈妈这几句话讲得如此干脆，如此坦白，如此自然……我哭了。
一扇漂亮的玻璃门，竟成了妈妈用来监视我的工具，证明着我的不被信任，我想砸了它！猛然发现，我的心也变得这样冰冷，脆弱，或许这突突跳动了十八年的肉块，也一样被妈妈一厢情愿地换成了玻璃。而那朵美丽的芙蓉，分明是一块疤痕……
后来
妈妈想用一扇玻璃门对我一目了然，然而，我和妈妈之间却像隔了一层日益加厚的玻璃，愈发显得隔膜。或许是我太小气，但我始终无法接受；在我僵硬、机械的动作后，一种充满好奇的目光直透过那扇盛开着芙蓉的玻璃门……

一、审清题旨
你会想到什么门？有哪些门？
（1）“门”是进出的通道。
（2）有形的，如家门，校门，店门，院门，房门，球门……
有无形的，如名门，权门，科学之门，心灵之门，天堂之门，地狱之门……
二、指导立意
1、如果写“实门”，该怎样写？为什么要这样写？
（1）写门的发展史或从介绍门的一般定义入手，阐释“门”的多重内涵。?
示例：追根溯源，门的祖宗应该叫“洞”。确切地说，是洞口。但真正意义上的门却又得从人类社会筑屋而居开始说起。对屋而言，门最大的用处是方便人的进出。到了今天，门似乎有些不愿与屋作伴，他们更多地深入到人们的生活之中：学东西要入门，不懂时摸不着门，改革开放要开国门，有事求人时又得走后门……?
教师：这类内容大多可写成说明文，但初一阶段让我们写有些难度，最好不要涉猎。
（2）还可以写与门相关的内容，如以“门”为切入点，抒写母子情深。
①示例：儿时，他总是站在家里堂屋的大门前送妈妈出去耕作，等着妈妈回家，盼着妈妈给自己带回好吃的东西。长大了，他通过努力终于考上了大学，还记得当时妈妈说的：“你终于跳过了这龙门。”昨天，收到弟弟的一封信，说妈妈时常倚着那扇门，盼望着他的回来。噢，故乡的门!?
②学生交流就这一方面还可以立什么样的意？（如表现师生情深、同学间的友谊等）
③学生举出自己生活和学习过程中可作为写作素材的材料。
老师点评：这扇门的确值得一写。我们可以用记叙文或散文的形式写，可以写发生在这扇门里的故事——门里的酸甜苦辣，从而写出对自己成长的见证，进而表达自己对家人、对老师的感激、热爱。
（3）还可以由门进行联想，编写寓言，展现沧海桑田、人生轮回的主题。
①示例：门和树?
??有一座大院，刷着红色油漆，亮亮的门格外引人注目。一天，主人带回一颗小树，把它种在了门前。门对小树说：“你这么难看，站在这里有损我的光辉形象，我讨厌你。”小树委屈得在风中哭泣。时间一天天过去，小树长高了壮了，树叶绿了稠了，谁都愿意在这绿荫如盖的大树下乘凉、休息，而门呢，由于岁月的演绎，上面的红漆早已脱落、褪色，显得破旧不堪。?
②学生根据板书及教师提示再进行联想和想像。
2、如果写“虚门”，又该怎么写？为什么这样写？
（1）示例：写心门
人的一生会经历各种各样的事，人与人不可避免的需要勾通与交流，那么，可以通过叙事，告诉大家我们应该打开心门。
示例：
“爸爸，赞加对面住的是谁呀？”小男孩侧着头问。
“你问这干什么？”爸爸不耐烦地说。
“老师让我们写一篇关于邻居的作文，可我还不知道咱家对面住的是谁，他姓什么？ ” ……
小男孩敲响了邻居家的门，一中年男人开了门。
“叔叔，请问您姓什么？”
“这是谁家的小孩，没事乱敲门，家长也不好好管管。”
门被重重地关上了，留下了走廊里的男孩。
画外音：小男孩多希望大家都能打开门，叫他们一声叔叔。，阿姨，爷爷，奶奶。
还可以结合个人经历，表现人要战胜失败打开心门的主题。
示例：手抖抖地拿着成绩单，考试竟然不及格。整个上午我头脑昏昏沉沉的，物理课我来到实验室。走在前面的是小宁，她似乎没看见我，而是径直走到实验室那扇紧闭的门前，伸出手轻轻推了一下。门开了，原来门根本就没有锁。我呆呆地望着那扇被打开的门，小宁转过身来，走到我面前，一字一顿地说：“这扇门我替你开了，可是有一扇门，你得自己开。”?
（2）写后门。选择生活中你所看到的、听到的或经历的事例反映社会上的不正当行为。
（3）学生举出自己生活和学习过程中可作为写作素材的材料。
3、归纳立意：
①在各种各样的“门”中，我们要选定一扇自己心中最熟悉的“门”，并选出这扇 “门”中自己最有话说的角度，然后再考虑立意。选材要围绕主题（健康向上），选择自己熟悉了解，并具有新颖性、独特性的事例。
②由“门”引发的联想，通常起点是“门”，但落脚点（即中心）不一定是门。
③由写“门”转到写联想的内容时，这中间的“桥梁”必须合