阅读下面的文言文，完成下列各题。古弼，代人也。少忠谨，善骑射。初为猎郎，以敏正称。明元嘉其直而有用，赐名曰笔。后改名弼，言其有辅佐才也。太武即位，以功拜立节将军

Question

阅读下面的文言文，完成下列各题。
    古弼，代人也。少忠谨，善骑射。初为猎郎，以敏正称。明元嘉其直而有用，赐名曰笔。后改名弼，言其有辅佐才也。
    太武即位，以功拜立节将军，赐爵灵寿侯。
    上谷人上书，言苑囿过度，人无田业，宜减太半，以赐贫者。弼入欲陈奏，遇帝与给事中刘树棋，志不听事。弼侍坐良久，不获申闻。乃起，于帝前捽树头，掣下床，以手搏其耳，以拳殴其背，曰：“朝廷不理，实尔之罪！”帝失容，放棋曰：“不听奏事，过在朕。树何罪？置之！”弼具状以闻。帝奇弼公直，皆可其奏，以与百姓。弼曰：“为臣逞志于君前者，非无罪也。”乃诣公车，免冠徒跣，自劾请罪。帝招之，谓曰：“卿其冠履。吾闻筑社蹇蹶而筑之端冕而事之神与之福。然则卿有何罪？自今以后，苟利社稷，益国便人者，虽复造次，卿则为之，无所顾也。”
【注释】徒跣：赤脚。蹇蹶：磕磕绊绊。
（1）下列句子中加点词语意思相同的两项是___
A．遇帝与给事中刘树棋，志不听事寻向所志，遂迷，不复得路
B．苑囿过度，人无田业，宜减太半    牡丹之爱，宜乎众矣
C．苟利社稷，益国便人者          香远益清，亭亭净植
D．弼具状以闻                      此人一一为具言所闻，皆叹惋
（2）对文中画线句子的断句，正确的一项是___
A．吾闻筑社/蹇蹶而筑之/端冕而事之/神与之福
B．吾闻筑/社蹇蹶/而筑之端冕/而事之神与之福
C．吾闻筑社蹇/蹶而筑之/端冕而事之/神与之福
D．吾闻筑社/蹇蹶而筑之端/冕而事之神/与之福
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①不听奏事，过在朕。树何罪？置之！
②帝奇弼公直，皆可其奏，以与百姓。
（4）有人评价古弼“敏正，公直”，有人认为狂妄，粗鲁。结合内容，谈谈你的看法。

Answer 1

（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．
A．遇上皇帝跟给事中刘树下棋，没心思听政事．志：心思/寻找以前所做的标记，终于迷路了，再也找不到（通往桃花源）的路了．志：标志．
B．说帝王畜养禽兽的园地占地太多，人们没有田地产业，应该削减大半．宜：应该/（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!宜：应该．
C．对国家有益，对人民方便的事．益：对…有好处/香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中．益：更加．
D．古弼详细地将事情报告皇帝．具：详细/渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们．具：详细．
故选：B、D．
（2）本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等．
“筑社”为动宾短语，作“闻”的宾语，其后断句，排除B、C；“之”为代词，作“筑”的宾语，其后断句，排除D．句子翻译为：我听说修筑寺庙，人们磕磕绊绊的修筑它，仪表端庄的侍奉它，神就给人福气．
（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
①过：过错；置：放开．句子翻译为：不听你的报告，是我的过错．刘树有什么罪！放开他吧！
②奇：认为…奇，赏识；公直：公心和刚直；可：认可，同意．句子翻译为：皇帝赏识古弼的公心和刚直，全部同意了他的奏请，将田地赐给了老百姓．
（4）本题开放性试题，考查评价文中人物的能力．答题时首先表明自己的观点，然后结合文章内容进行阐述即可，关键是要言之成理．

答案：
（1）B D
（2）A
（3）①不听你的报告，是我的过错．刘树有什么罪！放开他吧！
②皇帝赏识古弼的公心和刚直，全部同意了他的奏请，将田地赐给了老百姓．
（4）示例：我认为古弼 是“敏正，公直”之人．他看到别人上书反映帝王畜养禽兽占地情况，就向皇帝呈报此事，说明他以人民利益为重，体恤百姓非常公正；当上奏遇到皇帝与人下棋无暇理会自己，能马上想出打刘树的办法让皇帝处理此事，这体现他的机敏刚直；事后能自请弹劾，说明他的正直．