阅读下面一篇小说，完成下列各题。提琴[美]保•琼斯从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。我还记

Question

阅读下面一篇小说，完成下列各题。
提 琴
[美]保•琼斯    从我幼年时一直到长大离开家上大学，甚至在那之后，我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。
    我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴。他打开陈旧的黑盒子，里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒，那把琴静静地平卧其中。“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。”他语调庄重地告诉我，并且让我透过琴面的f形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴，追根溯源，琴是一位先辈从意大利带来的。
    我父亲是一位面包师傅，在爱塞克斯大街新开辟的面铺是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房，背面将辟为冷饮室，里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。
    “我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。”
    “可如果是抵押贷款，”她呜咽地说道，“他们可以把我们一家子撵到街上，我们要成为叫花子的，卡尔。”
    “我想稍微讲几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那把小提琴，“我从报上读过，一把斯特拉•第瓦里制造的小提琴卖五千元。把它拿去卖了，卡尔。”
    “哦，迈克！”母亲很吃惊。
    “我可不愿那么做，迈克。”父亲说道。
    “如果你赶快的话，”迈克舅舅告诉他，“你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。”他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。
    过了一阵子父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。
    “我都已经走到埃雷特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头，”父亲解释道，“我们干吗要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。”
    母亲显出欣喜的表情：“我很高兴，卡尔。”
    “一个很明智的主意，”迈克舅舅裁决道，“另外，我自愿把这把琴留给小玛丽，供她在大学里念书的费用。”
    那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。
    在我即将上大学的那年夏天，迈克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。
    “他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？”一天晚上，父亲问我。
    我告诉他确实有。
    “我想那样最好。”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴的。”
    母亲确实是这样。不过她不再忧心忡忡，这把琴已经属于我了。
    在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到埃雷特的乐器店。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。
    我打开琴盒：“它值多少钱？”
    他拿起琴来：“卖二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。”
    “可这是一把斯特拉•第瓦里制造的小提琴呀。”我说。
    “不错，这上面确实有他的标记，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标记，可并不是真的，这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是卡尔•恩格勒的女儿？”
    “是的。”我简短地回答道。当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。在我离家前最后那次晚餐席上，母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。“琴呢？”她问道，一面把手贴在自己胸口，“你们把它卖了？”
    父亲显得很忧虑，看到我摇摇头。“在楼上我的衣箱里，”我告诉她，“我想把它放到学校我的房间里，平时看到它就使我想到自己的家。”
    母亲高兴起来，显得很满意。“此外，”我继续说道，“那样的话，如果发生了什么事我需要钱用，你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子，是这样吗，爸爸？”
    “是这样，玛丽，是这样的。”父亲一面回答，一面避开了我的目光。
（1）请在横线上补充本文相关情节。
   ①舅舅决定忍痛卖琴   ②___   ③___   ④母亲舍不得卖琴。⑤___
（2）文中画线的两处，分别表现了人物怎样复杂的心理？
   ①他的双手微微颤抖，可他的语调却异常平静。
   ②父亲一面回答，一面避开了我的目光。
（3）请概括“我”（小玛丽）这一形象的主要性格特点及其在小说中的作用。
（4）小说第一段说：“它已成为某种象征。”请结合全文，探究“象征”一词的丰富内涵。

Answer 1

（1）本题考查故事情节的梳理．解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节．先明确“提琴”是贯穿全文的线索，然后接着题目中所给出的第一个情节往下，按时间顺序去寻找事件，再用简洁的句子分别进行归纳概括．可概括为：②父亲去卖琴．③舅舅把它作为财产送给“我”．⑤我去卖琴．
（2）本题考查人物情感体会．解答此题关键要整体感知文本内容，结合上下文及句子中人物的描写，去理解人物的心理情感变化．第一句，舅舅的语调虽“平静”，但是双手“颤抖”，可见他内心是痛苦无奈的，但是能用这把提琴帮助妹妹一家渡过难关，他又觉得物有所值．第二句，父亲“避开我的目光”，可见他已估计到‘我’知道了真相，既赞许‘我’的做法，又为‘我’知道真相，过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍．（3）本题考查人物形象的分析及写作人称的作用．解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．主要性格特点是勤劳、能体贴理解家人．小说以“我”为第一人称叙述，使文中的人和事更具真实感，“我”是贯穿全文的线索人物．（4）本题考查文中关键词语的含义．解答此题关键要理解词语的本义，分析语境义，然后联系作品内容和作者感情去推断其具体含义．根据上下文可见，提琴在文中的“象征”义有很多，它是亲情的象征，是善良心地的象征，是精神财富的象征．答案：（1）②父亲去卖琴．③舅舅把它作为财产送给“我”．⑤我去卖琴．
（2）①因被迫卖掉祖传珍宝而痛苦无奈；为能用这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰．
       ②父亲估计到‘我’知道了真相，既赞许‘我’的做法，又为‘我’知道真相，过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍．
（3）主要性格特点：勤劳、能体贴理解家人．（答“善解人意”、“成熟懂事”也可）        作用：①“我”是贯穿全文的线索；②使文中的人和事更具真实感，深化主题；③通过“我”侧面烘托“父亲”的形象．
（4）琴是亲情的象征；②父亲得知琴是赝品却并没说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望：琴是善良心地的象征；③“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的影响：琴是精神财富的象征．