阅读下面文章，完成下列各题。飞越沙漠的河（节选）林清玄在雪山顶上有两条河，相约一起流向大海，在海里相会。春天的时候，雪山的雪开始融化，两条河就从左右一起向海的方向出

Question

阅读下面文章，完成下列各题。
飞越沙漠的河（节选）
林清玄
    在雪山顶上有两条河，相约一起流向大海，在海里相会。春天的时候，雪山的雪开始融化，两条河就从左右一起向海的方向出发了，就好像雪山伸出的两条手臂一样。
    左河一边唱着歌，一边对着右河说：“我们来自相同的母亲，有着同样充沛的河水，一定可以同时流到大海！”
    右河一边扭动身躯跳舞，一边快乐地说：“是呀！让我们一起快乐地到海里去玩吧！”
    两条欢天喜地的河，平行地流向大海，它们唱歌跳舞地路过高山与河谷，穿越城市与乡村，有时化为瀑布俯冲，有时化为湖泊休息，有时则在卵石滩上跳跃，凡是它们抵达的地方，花都开了，草也绿了，人们都跑来汲取这雪山的春水，并且感受到河的清澈与欢喜。
    河，偶尔也会在较靠近的平原谷底，互相呼唤：“嘿，流向大海真是快乐的事！”
    但是，当河穿过所有的群山和平原之后，它们同时来到了沙漠。
    非常奇怪而恐怖的事发生了，河的流速变得很缓慢，水流也变得非常小了，不管它们从母亲那里要来多少水，一冲进沙漠，就被无穷无尽地吸走了，感觉像是逐渐死去一般。
    两条河在夜里忍不住呜咽地哭起来。春风就问：“你们为什么哭得这么凄厉？”
    河说：“我们相约到海上相见，但今天流到了沙漠，眼看没有会面之期了！”
    天上的云说：“你们这样是不可能流过沙漠的，不如像我一样飞，我们一起飞过沙漠，很快就到大海了。”左河说：“不可能的，会飞的河是前所未有的，我怎么可能飞？我一定会死在沙漠的。”右河听了，眼睛随即变得清澈说：“好呀！好呀！可是我从来没有飞过，你能不能教我飞呢？”云说：“这很简单，你只要忘了你是一条河，化为春水，把手交给我，让我牵着你的手到天上，让春风吹着越过沙漠，到沙漠的另一边，我放掉你的手，你就回复成一条河了。”右河听了高兴极了，就邀请左河一起到天上去，飞越沙漠。左河说：“不可能的！我宁可死在沙漠。也不要做这种不可能的蠢事。”右河只好伤感地向兄弟道别，它慢慢地放松，化为水汽，放心的将手交托给云，云一把将河拉到了天上，春风带着云和河，飞向远方。
    到了天上的右河才吃惊地发现，如果在地上流，一条河是不可能流过沙漠的，沙漠的广大超过河的想像，不要说一座雪山的河水，就是十座雪山的河水也会在沙漠中干涸，否则沙漠早就变成森林或绿洲了。右河享受着天上飞行的滋味，飞过了广大的沙漠。云对右河说：“这里下去不远就是海了，我和你一起下去吧！”  云和右河化成一阵暴雨落在地上，形成一条新的大河，流到了大海。
     河会执着于在地面流动，与人对于习惯的执着，是没有两样的；当人舍下了习惯，飞过群山、飞越沙漠并不是不可能的。  
（1）文章中的右河在流向大海的过程中思想感情发生多次变化，请仔细阅读文章，梳理出右河的情感变化线索。
___→伤心→___→伤感→吃惊→享受
（2）雪山顶上两条河相约流向大海，最终成功的是右河，作者为什么还要写左河？
（3）分析“河，偶尔也会在较靠近的平原谷底，互相呼唤：嘿，流向大海真是快乐的事”在文中结构上的作用？
（4）品味文中划线句子中所蕴含的哲理。
（5）林清玄的《飞跃沙漠的河》和普里什文的《林中小溪》一样均采用了拟人的修辞手法进行描写，试结合本文相关的文字说说采用拟人这一手法的好处。

Answer 1

（1）本题是对文章内容和感情的考查．按顺序找到相应段落，找出表现心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答．从原文可以找到描写右河的句子：“右河一边扭动身躯跳舞，一边快乐地说”“右河听了高兴极了”．
（2）本题是对表现手法的考查．常见表现手法有：衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等．对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章…的主题．左河的胆小、固执不知变通最终消失在沙漠的悲剧与右河的懂得改变、勇于前进最终取得成功形成对比，突出了主题，因此采用了对比（衬托）的手法．
（3）本题是对段落作用的考查， 要从内容和结构两方面考虑． 内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为…作铺垫．营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文…，引出下文…，为…作铺垫．“河，偶尔也会在较靠近的平原谷底，互相呼唤：嘿，流向大海真是快乐的事”位于文章中间，承接了上文对快乐的两条河流的描写，又为下文的两条河流面对沙漠不同的态度，最终有不同的命运做铺垫，因此是结构上起承上启下（过渡）的作用．
（4）本题考查的是重点句子理解（作用）．思路：从内容和结构两方面考虑．语言组织：这句话写出了…（内容），结构上起到了…（引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、．总结上文突出中心等）的作用．有利于突出…．（往主旨上靠拢）“执着于在地面流动，与人对于习惯的执着，是没有两样的；当人舍下了习惯，飞过群山、飞越沙漠并不是不可能的”运用象征的方法，以河流的经历象征人生的历程，通过左河畏惧改变安于习惯，消失于沙漠；右河改变习惯，有了不同的人生，启示我们生活中最大的敌人常常是自己．能否战胜自己，取决于自己有没有挑战的勇气．人要想改变自己的命运首先要敢于直面自身的矛盾和弱点，适时放弃、改变旧我，主
动选择、迎接新我，提升自己心灵的境界，优化自己的人生．
（5）本题是对表现手法的考查．常见表现手法有：衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等．（1）象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力．（2）借物喻人，借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法．作者采用拟人的手法，赋予河流以人的色彩，生动形象地描写了它们在流向大海的途中陷入沙漠困境，不同的选择而导致不同的命运．这样不仅可以使文章的语言显得生动活泼，又可以使读者在不知不觉中领悟到深刻的哲理．
答案
（1）快乐  高兴
（2）采用了对比（衬托）的手法，用左河的胆小、固执不知变通最终消失在沙漠的悲剧与右河的懂得改变、勇于前进最终取得成功形成对比，突出了主题．
（3）结构上起承上启下（过渡）的作用：既承接了上文对快乐的两条河流的描写，又为下文的两条河流面对沙漠不同的态度，最终有不同的命运做铺垫．
（4）生活中最大的敌人常常是自己．能否战胜自己，取决于自己有没有挑战的勇气．人要想改变自己的命运首先要敢于直面自身的矛盾和弱点，适时放弃、改变旧我，主
动选择、迎接新我，提升自己心灵的境界，优化自己的人生．
（5）作者采用拟人的手法，赋予河流以人的色彩，生动形象地描写了它们在流向大海的途中陷入沙漠困境，不同的选择而导致不同的命运．这样不仅可以使文章的语言显得生动活泼，又可以使读者在不知不觉中领悟到深刻的哲理．