仔细观察蝗虫的胸部和腹部．可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门．气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的实验材料，设计一个

Question

仔细观察蝗虫的胸部和腹部．可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门．气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户．
（1）提出问题：______？
（2）做出假设：______．
材料用具：（1）两只活蝗虫；（2）A，B两只试管；（3）清水；（4）玻璃条；（5）细线．
（3）实验步骤：
①______；
②将两只大小、生活状况相同的蝗虫用细线固定在玻璃条上；
③将一只蝗虫的______浸没到______试管的水中，将另一只蝗虫的______浸没到______试管水中．过一段时间观察．
（4）实验预期结果：______．
（5）实验结论：______．
（6）选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是______．
（7）蝗虫属于______动物．

Answer 1

科学探究的主要环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．
（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口 头表述这些问题．一定是问句“？”气门是蝗虫气体进入的门户吗？
（2）作出假设：对提出问题作出肯定或否定的回答．气门是蝗虫气体进入的门户或者气门不是蝗虫气体进入的门户．
（3）材料用具：（1）两只活蝗虫；（2）A，B两只试管；（3）清水；（4）玻璃条；（5）细线．
（3）实验步骤：
①向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B；
②将两只大小、生活状况相同的蝗虫用细线固定在玻璃条上；
③将一只蝗虫的头部浸没到A（B）试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B（A）试管水中．过一段时间观察．
（4）实验预期结果：B（A）试管中蝗虫死亡、A（B）试管中蝗虫仍然活着．
（5）实验结论：气门是蝗虫气体进入的门户．
（6）选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是减少其他因素对探究的干扰，保证变量的唯一性．
（7）蝗虫属于节肢动物．体内没有脊椎骨组成的脊柱属于无脊椎动物．
故答案为：
（1）气门是蝗虫气体进入的门户吗？
（2）气门是蝗虫气体进入的门户
（3）①向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B；③头；A（B）；胸腹部；B（A）
（4）B（A）试管中蝗虫死亡、A（B）试管中蝗虫仍然活着
（5）气门是蝗虫气体进入的门户
（6）减少其他因素对探究的干扰
（7）节肢（或无脊椎）