甲大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守．当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震．震曰：“故人知君，君不知故人，何

Question

【甲】大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守．当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震．震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者．”震曰：“天知，神知，我知，子知．何谓无知！”密愧而出．后转涿郡太守．性公廉，不受私谒．子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”
【乙】宋人或得玉，献诸子罕．子罕弗受，献玉者曰：“以示玉人，以为宝也，故敢献之．”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝，不若人有其宝．”
（1）解释下列加点词的意思．
①四

迁

•

荆州刺史、东莱太守．___   ②至夜怀金十斤以

遗

•

震．___
③以示玉人，

以

•

为

•

宝也___       ④当

之

•

郡___
（2）【甲】【乙】两段选文塑造的人物形象有什么共同点？
（3）用现代汉语翻译下面两个句子．
①使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！
②宋人或得玉，献诸子罕．
（3）杨震说：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”请结合现实生活，有理有据地简要说说你希望父辈留下什么？（字数50左右）

Answer 1

（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断．“迁”指晋升或调动官职；“遗”指送给；“以为”指把…当作；“之”是动词，到．
（2）本题考查分析人物形象．解答此题的关键是在了解两篇文章内容的基础上，结合关键语句来分析，用简洁的语言概括归纳人物的性格特点，然后分析相同点即可．阅读甲文，了解内容，抓住关键语句“性公廉，不受私谒”概括为：杨震非常清正廉洁；阅读乙文，了解内容，抓住关键语句“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝，不若人有其宝”概括为：子罕不贪财，清正；所以两个形象都清正廉洁．
（3）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．
①句话，注意这是疑问句式；“以”指用；“遗”指馈赠；故翻译为：（我要）让后代被称作清官的子孙，用这个来馈赠给他们，不也是很优厚的吗！
②句话，注意“或”指有个人；故翻译为：宋国有个人得到一块玉，把它献给子罕．
（4）本题考查语言表达．解答此题的关键是在了解甲文内容的基础上，结合自己的生活经历，来谈希望父辈留给自己什么，要言之有理即可．要围绕着能给自己留下有益的来谈，注意字数限制．
答案：（1）①晋升或调动官职；②送给；③把…当作；④到．
（2）【甲】【乙】两个形象都清正廉洁．
（3）①（我要）让后代被称作清官的子孙，用这个来馈赠给他们，不也是很优厚的吗！
②宋国有个人得到一块玉，把它献给子罕．
（4）示例：希望父辈留给自己良好的家风，比如“勤劳勇敢”“有顽强的精神”“孝敬父母”等等．