阅读下面的文言文，完成下题张文瓘，字稚圭，贝州武城人。隋大业末，徙家魏州之昌乐。幼孤，事母、兄以孝友闻。贞观初，第明经，补并州参军

Question

阅读下面的文言文，完成下题

　　张文瓘，字稚圭，贝州武城人。隋大业末，徙家魏州之昌乐。幼孤，事母、兄以孝友闻。贞观初， 第 明经，补并州参军。时李勣为长史，尝叹曰：“稚圭，今之管、萧，吾 所 不及。”勣入朝，文瓘与属僚二人皆饯，勣赠二人以佩刀、玉带，而不及文瓘。文瓘以疑请，勣曰：“子无为 嫌 。若某，冘豫少决，故赠以刀，欲其果于断；某放诞少检，故赠以带， 俾 其守约束。 若子才，无施不可，焉用赠 ？” 因 极推引。再迁水部员外郎。时兄文琮为户部侍郎，于制，兄弟不并台阁，出为云阳令。累授东西台舍人，参知政事。乾封二年，迁东台侍郎、同东西台三品，遂与勣同为宰相。俄知左史事。

　　时高宗造蓬莱、上阳、合璧等宫，复征讨四夷，京师养厩马万匹，帑瓘浸虚。文瓘谏曰：“王者养民，逸则富 以 康，劳则怨以叛。秦、汉广事四夷，造宫室，至二世土崩，武帝末年户口减半。夫制治于未乱，保邦于未危。人罔常 赐缯锦百段，为减厩马数千。

　　改黄门侍郎，兼太子右庶子，又兼大理卿。不旬日，断疑狱四百，抵罪者无怨言。尝有小疾，囚相与斋祷，愿亟视事。时以执法平恕 方 戴胄。后拜侍中，

（节选自《新唐书·张文瓘传》）

　　注：①戴胄：唐初大臣，曾任大理寺少卿。

(1)

对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是
[　　]
A．	第明经　　　　　　第：考取。
B．	子无为 嫌 　　　　　嫌：疑忌。
C．	俾其守约束 　　　　　 俾：使
D．	时以执法平恕 方 戴胄　方：仿效

(2)

下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是
[　　]
A．	吾 所 不及　　　　公之逮 所 由使也
B．	因极推引　　　　 因 为长句，歌以赠之
C．	逸则富 以 康　　　醉则更相枕 以 卧
D．	保邦 于 未危　　　室西连 于 中闺

(3)

下列对原文的赏析不正确的一项是
[　　]
A．	本文选材合理，主要叙述了张文瓘与高宗、李勣之间发生的故事，生动地刻画了张文瓘为官的形象特点。
B．	文章描写李勣赠物这一情节，巧妙刻画了张文瓘及同僚的性格特点，体现了作者运用写作技巧的独具匠心。
C．	针对高宗造宫室、征四夷的做法，张文瓘在其谏言中，运用举例论证等方法，采用骈散结合的语言，成功说服了高宗。
D．	文章描写了囚犯们因张文瓘贬谪移职而难过流泪的细节，从一个侧面表明张文瓘执法公允、深得人心。

(4)

用“∕”给文中画波浪线的部分断句。（3分）

诸司奏议悉心纠驳故帝委之或时移疾他宰相奏事帝必问与文瓘议未若不者曰往共筹之。

(5)

把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）若子才，无施不可，焉用赠？

（2）臣愿抚之，无使劳而生怨。隋监未远，不可不察。

Answer 1

答案：1．D;2．B;3．D;
解析：
(1) 　　
解析：
比拟，相当 　　高考
考点：
常见文言实词在文中含义的理解 　　备考
提示：
要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字。通过语法特征推断出词性。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释带入到原句原文中，看看是否合乎原文的语言环境。 (2) 　　
解析：
A、与后面的动词构成所字结构，作名词性短语|与介词构成所字结构，表原因；B于是；C表并列|表修饰；D在|到。 　　高考
考点：
常见文言虚词在文中意义和用法的理解 　　备考
提示：
要把文言虚词翻译成现代汉语进行比较，看是否能翻译成同一个词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。备考需要夯实课本中的基本篇目中重点实虚词的含义。 (4) 　　答案：诸司奏议／悉心纠驳／故帝委之／或时移疾／他宰相奏事／帝必问／与文瓘议未／若不者／曰／往共筹之。 　　
解析：
诸司奏议，悉心纠驳，故帝委之。或时移疾，他宰相奏事，帝必问与文瓘议未。若不者，曰：“往共筹之。” 　　高考
考点：
文中句子的理解 　　备考
提示：
注意句式结构的对仗，注意虚词，注意词语的顶针，落脚在文意的把握上。 (5) 　　（1）
提示：
至于你的才能，没有什么不能干好的，哪里需要用赠物（的方式警策）？。 　　
提示：
我愿意去安抚他们，不要使（他们）因劳累而产生怨愤。隋朝的教训离今天不远，（我们）不能不省察。