为学对比鲜明是本文写法上的一大特点,请以蜀鄙二僧欲往南海部分为例,说说文章是如何运用对比手法的

Question

为学 对比鲜明是本文写法上的一大特点,请以蜀鄙二僧欲往南海部分为例,说说文章是如何运用对比手法的

Answer 1

一,贫富差距,通过贫富的不同来体现外部环境的不同,可利有外界的手段的不同,显然,贫者可利用的东西少,富者可利用得多；
二,最终实现结果不同,贫者可以“自南海还”.富者“有惭色”
三,对外界的分析与目标的实现的决心不同,贫者相信,富者认为不可行.
关于为学的答案：
为学文言点击：1.边远的地方 告诉 想 距离 其中
2.前往 天下的事情 无意义（只是取消句子的独立性）
3.做了,再困难的事情也变得容易了.
你凭借什么前往?
贫穷的和尚从南海回来,告诉了富和尚.
人立下的志向,还不如蜀国边远的那个贫穷和的尚吗?
卷子：1.第一,因为他有志向,然后凭借着毅力,恒心,自己脚踏实地,才会到南海.
2.毅力,恒心
3.志向相同,都想去佛教胜地南海朝拜；困难相同,都面临着距离遥远,路途险阻的考验.不同的是：穷和尚有恒心和毅力,富和尚傲慢无理,目中无人；穷和尚有实际行动,富和尚没有.
4.既有恒心和毅力的区别,也有对客观条件的依赖上的区别,更关键的是“为”与“不为”的区别.富者“数年来欲买舟而下,犹未能也.”其根本原因恐怕就在只是“欲（想要）”去南海,却没有像贫者那样说了就“为”（付诸行动）,过分强调物质条件,忽视了自身的主观能动作用,没有贫者那种战胜困难的决心和勇气.
5.清代 彭端淑
世上无难事,只怕有心人.或天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣；不为,则易者亦难矣.人之为学有难易乎.学之,则难者亦易矣；不学,则易者亦难矣.
蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富.贫者语于富者曰：“吾欲之南海,何如?”
富者曰：“子何恃而往?”
曰：“吾一瓶一钵足矣.”
富者曰：“吾数年来欲买舟而下,犹未能也.子何恃而往!”
越明年,贫者自南海还,以告富者.富者有惭色.
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
1.本文通过一个生动的故事,告诉我们 对于学习的重要性.
2.“以（ ）告富者”是一个省略句,括号中省略的内容是
.
3.选出下面加点的词解释不正确的一项.
A、贫者语于富者曰（告诉）B、吾欲之南海（往）
C、西蜀之去南海（距离） D、顾不如蜀鄙之僧哉（看来）
4.文中有两处“子何恃而往”,为什么第一处用的是问号,而第二处用的是叹号?请作简要分析.
答：
5.对比鲜明是本文写法上的一大特点,请以蜀鄙二僧欲往南海部分为例,说说文章是如何运用对比手法的.或
课上做的练习：2.到过南海的这件事
3.D
4.第一句“子何恃而往”是表示疑问第2句“子何恃而往”是表示轻视,嘲笑