一只鸟瞄准一座村庄①人类的亲密伙伴--鸟，歌喉婉转，体态玲珑，雄姿威猛，千姿万态，难以胜数，诗词里，画境中更是少不了它们作点缀。②爱鸟之情，源远流长，有些来历。

Question

一只鸟瞄准一座村庄    ①人类的亲密伙伴--鸟，歌喉婉转，体态玲珑，雄姿威猛，千姿万态，难以胜数，诗词里，画境中更是少不了它们作点缀。
    ②爱鸟之情，源远流长，有些来历。
    ③小时候住过一个村庄，四季有鸟的倩影。热闹时，鸟鸣声整天都铺满了大地和天空。
    ④开春了，祖父甩下棉袄，开始耕种，犁铧尖头明亮，在沉寂的大地表层行走，泥浪翻滚，如军舰般在海上航行。黑色沃土翻开埋藏一冬的草根，各色小虫苏醒过来，浮出地面，浓郁的油菜花香和清新的麦苗香接纳它们，不幸的虫儿是黑喜鹊、灰喜鹊、翠鸟、云雀、杜鹃、夜莺和知更鸟，还有其他一些不知名的小鸟的美餐，刚翻过的地，一群小鸟像机灵、欢乐的小姑娘，脖子一伸一啄，一观望，一低头，神态天真可爱至极。
    ⑤一片苜蓿地，红、紫的花茂盛地正在开放着，色彩艳丽，自顾自浓浓地开。偶有“扑棱棱”的一声，鸟影乱飞。轭下壮牛呼出粗气，惊动了一群正在觅食的巧嘴八哥，八哥冲天飞翔，找新的就餐地。其中两只八哥胆大，径直在牛背上歇脚，怡然自得。
    ⑥暑假，村里是孩子们的天堂，也是鸟的欢乐国。早晨起来，睡眼惺忪，屋后一片大竹林，雾岚还未散尽，空气清新，鸟在枝头争鸣，起初声音不大，如单人演奏，双人合奏。渐渐地，这些鸟儿全部都展开歌喉，开始交响乐，一呼一应，一应一答，一答一和，鸟音清新，动心悦耳。脚底像安了弹簧的，鸟儿们从一个枝头蹦到另一个枝头，像钢琴大师手中飞逸而出的一串音符。篷篷翠竹，只只鸟影，微风过处，竹叶沙沙，鸟语啁啾，声声入耳。。场景蕴涵静默的自然力量。恨自己不通鸟语，不能分享它们快乐，短短十分钟，演奏结束，只有一名观众的演奏会，鸟谢完幕，一哄而散，飞向竹林外的远空。
    ⑦秋天，收获的季节，鸟在田间稻茬儿穿来穿去，与人争夺粮食。辛苦的农人被丰收的喜悦陶醉，毫不计较；鸟儿抢着剩在地里的谷穗高粱粒，放开肚子吃饱。农人憋足劲儿，小腿肚子肌肉绷紧，挑起一捆捆谷穗回家；吃饱的鸟像凡•高“麦田里的乌鸦”，蹦蹦跳跳跟在人脚后。走近村子，一群群麻雀像过节，一忽儿停在屋前大柳树上，一忽儿歇在门口禾场上。
    ⑧冬季，一场雪掩盖了一望无垠的荒野，农人脸露喜色，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。可怜的过冬鸟儿开始在饥寒中找食，在门外显眼的地方撒上几粒谷，一会就招来几只鸟前来啄食。谷子吃干净了，鸟就飞走了。雪地里只剩串串“个”字，睁大眼睛看着人。
    ⑨故乡的村庄，鸟与人和谐相处，年年如是，季季如此，鸟早已融进我的生命，我离不了它们，忘不了它们。
    ⑩搬家后，住进城里，难见可爱的鸟儿们的踪影，每天有成群的家养鸽子在灰色楼顶单调地盘旋。一日得宽，坐车去动物园，掏钱买票看那些鸟，小吃一惊，鸟儿衣冠楚楚，呆立笼中，偶有几声清脆的鸟叫，已失去村子里那些鸟的灵性，人类和鸟的亲密感已荡然无存，人作为征服者在欣赏它们，笼中锦衣玉食，但终非自由之身，看到那些鸟儿们现在的模样，我心中隐隐作痛，决定抽空回家去看看。
    ⑪近乡情怯，故乡的村落依然是旧日的模样。去寻找鸟的踪迹，看到二三只熟悉的白鹭，刚想招呼它们一声，它们已拔腿逃走，歇在高高的水杉树尖上睃着人，人远远注视那些可爱生灵，它们只冷冷地回视，一可怕的陌生感隔断了鸟与人之间融洽的情感。村子周围原来有大片湿地，鸟儿们自由飞翔、繁衍、生息，是一个旺盛的鸟族，这十多年滥捕乱猎，围湖造田，砍伐树木，改变了鸟类的栖息和生存环境，鸟数量开始锐减，人们喷洒农药也害死了不少的鸟。
    ⑫鸟已早早地飞过村庄，隐匿空中，在自来水龙头上歇脚，在电线杆子上休息，在高压铁塔上垒窝。
    ⑬亲昵的炊烟，阿公阿婆熟悉的呼唤声犹在耳边回响，树梢头，屋顶上，旷野里，那些可爱的鸟逐渐停止鸣叫，舞动，只剩满天的纸鸢在风中颤舞。
    ⑭村庄终于安静如太古，静得人心里泛起阵阵的虚空。
（选自《散文选刊》2014年第2期，有删改）（1）作者在文中主要表达了对“故乡的鸟”的两种情感以及产生这两种情感的原因。请根据文意，填写下面表格。

情  感	产生这一情感的原因
①喜爱、赞美	②小时候的村庄四季有鸟的倩影，鸟与人和谐相处。
③ ___	④ ___

（2）作者小时候居住的村庄春夏秋冬四季都有鸟，请仿照示例，给这几幅鸟的生活场景图命名。
    ①开春：众鸟捉虫图；                   ②夏天：___；
    ③秋天：___；                    ④冬天：鸟在雪地找食啄食图。
（3）简要分析第⑩段在文中有哪些作用？
（4）本文语言优美，特色鲜明，请你分别欣赏文中两处画线语句。
   ①刚翻过的地，一群小鸟像机灵、欢乐的小姑娘，脖子一伸一啄，一观望，一低头，神态天真可爱至极。
   ②篷篷翠竹，只只鸟影，微风过处，竹叶沙沙，鸟语啁啾，声声入耳。
（5）结合本文内容，说说本文借村庄的鸟的遭遇意在表达怎样的主旨？

Answer 1

（1）本题考查作者情感的体会及原因分析．解答此题要在整体感知文本内容的基础上，理清思路，找出表现作者两种情感的相关段落，根据文段中的描写体会感情．文章先写记忆中故乡人鸟和谐相处的情形，再从⑪段到文末写现今故乡的鸟，从鸟儿对人们的躲避，鸟儿被农药的残害可以看出作者内心的担忧，原因在于乡间的鸟遭到人类直接或间接的捕杀，鸟与人的融洽情感已被隔断．
（2）本题考查小标题的拟写．解答此题先要根据题目找到相关段落，对要拟定的图景内容加以熟悉，然后根据春、冬两季图景的标题拟写形式进行拟写．夏天主要描写了鸟儿的叫声，可以拟写成“群鸟争鸣（演奏）图”；秋天主要写收获的田间小鸟的身影，可以拟写为“鸟在田间稻茬儿吃食图”．
（3）本题考查段落在文中的作用分析．解答此题一般从结构与内容两方面入手．从内容上看，本段与上文记忆中的故乡四季形成对比，表达作者希望人与鸟和谐相处，渴望鸟儿自由飞翔的情感；从结构上看，为下文写现在故乡的鸟儿的情况作铺垫．
（4）本题考查句子的赏析．解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等．第①句可从修辞的角度赏析，句子运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动的写出了小鸟觅食的敏捷可爱，表达出作者对小鸟的喜爱和赞美之情．第②句都是整齐的短句，增强语言气势，表达了作者对群鸟争鸣的喜爱和赞美之情．
（5）本题考查主旨的理解．解答此题要注意文章的中心句和暗示主旨的提示句、关键词等，特别是文章末段的议论抒情句．本文将现实与记忆中的鸟进行对比，再结合文末处对现今鸟儿处境的描写，可以看出作者表达环保的主题，倡导人们爱护动物，保护环境，与大自然和谐相处．
答案：
（1）③担忧（隐痛） ④鸟与人的融洽情感已被隔断，鸟遭到人类直接或间接的捕杀
（2）示例：群鸟争鸣演奏图；秋天鸟在田间稻茬儿吃食图
（3）与上文内容形成对比，通过将城里的鸟和小时候村庄里的鸟的生活状况进行对比，突出表达作者希望人与鸟和谐相处，渴望鸟儿自由飞翔的情感；为下文写现在故乡的鸟儿的情况作铺垫．
（4）①运用比喻和拟人的修辞手法，将小鸟比作小姑娘，赋予小鸟以人的动作和情态，亲切并且形象生动的写出了小鸟觅食的敏捷可爱，表达出作者对小鸟的喜爱和赞美之情．②运用一连串整齐的短句，增强语言气势，强烈的表达了作者对群鸟争鸣这一场景的喜爱和赞美之情．
（5）控诉滥捕滥猎、围湖造田、砍伐树木（捕杀动物、破坏生态的罪行），倡导人们爱护动物，保护环境，与大自然和谐相处．