“和睦”可重叠成“和和睦睦”,“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”,这样重叠后,意思有什么不同?如上.

Question

“和睦”可重叠成“和和睦睦”,“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”,这样重叠后,意思有什么不同?
如上.

Answer 1

叠词运用妙处多
一、课文例子
1、品读《匆匆》（初中课文,作者：朱自清）叠词的妙用.
叠词有匆匆、默默、斜斜、白白、茫茫然、赤裸裸、轻轻悄悄、伶伶俐俐,这些词用得巧妙,细致入微地刻画时间的踪迹,表达作者的无奈之情.
2、《威尼斯》（朱自清）中叠字叠词的运用.
第二自然段,用叠词干干净净来形容威尼斯的天空,使人对威尼斯空气清新、蓝天澄澈明净有了具体印象.第八自然段,描述国际展览会上苏俄作品的作风时,叠词老老实实则寄寓作者对这种朴实无华的艺术风格的赞美之情.第六自然段两处叠字运用,一是描摹舟中红绿灯球的摇摆,用了微微传神写出摇曳生姿的灯球,也写出了河面上吹拂着轻轻的风.用酽酽说歌喉,则是着意渲染歌声的醇厚,余韵不绝.
可见,这些叠字叠词的选用形象生动地描摹了事物的性质、状态,或含蓄蕴藉地抒发了作者的感情,读起来又琅琅上口,增强了文章在表情达意方面的形象性和音乐性.
3、[长亭送别 叨叨令]中采用了什么修辞手法?几个叠词?这种手法和这些叠词的运用有何艺术效果?
提示：排比手法；五个叠词；排比和叠词的运用造成了音节和声韵的回环流转,产生了一唱三叹的艺术效果.
4、《琵琶行》是怎样用叠词叠字,双声叠韵词描绘音乐的?
分析：①叠词叠字：弦弦,声声,续续,嘈嘈,切切（另有瑟瑟、茫茫、唧唧,不直接描写音乐的）.双声叠韵：间关、幽咽、呕哑、嘲哳.②这些词语的运用的效果是：直接模拟声音,或者使诗句增加音乐性和节奏感,加强了音乐悦耳动听和韵律节奏.
5、课文评价
巧用叠词——朱自清散文语言特色之一
朱自清先生是语言艺术家,他的散文语言清丽朴素,形象生动,意境优美,用词准确,善于用比喻、拟人等修辞手法,多用叠词,富有音韵美.他用语言塑造了美的人生,尤其是叠词的灵活运用,更是他文章的一大闪光点.
叠字叠词,是我们汉语特有的一种修辞方法.一个字重叠后可能会增添某些附加意义,甚至可能会改变原来那个词的词性和词义.所以说,运用叠词,不仅在形式上增添了语言的韵律美,而且在内容上更丰富了语言的涵义,一箭双雕.朱自清先生是巧用叠词的行家,在他的《荷塘月色》等散文中,用了多处的叠词,丰满了作品的艺术形象,令人爱不释手.
蓊蓊郁郁的树,写出了树木的繁茂.
曲曲折折的荷塘,表现出荷塘的广度,使读者产生空间的想象.
以田田形容荷叶的密度,以层层刻画出荷叶的深度,让人眼前展现出荷叶的风致.
远远近近,高高低低都是树则把丛树的错落有致,开阔又有立体感表现得淋漓尽致.
这些平实自然的叠词,都产生了鲜明的实观效应,同时,朗读起来富有节奏感.相信读过朱自清先生的作品的人都深有体会.
脉脉的流水中,用默默地用眼神或行动来表情达意的脉脉一词修饰缓缓流过,不留下一丝声响的流水好像饱含深情的样子,无声也漫溢着情意,让人感到一切景语,皆情语也.
阴森森的小径,淡淡的月色,以寂静的氛围,衬托出作者淡淡的哀情.真是所谓景者情之景,情者景之情啊!
以上叠词的使用,使读者感受到那种情景交融,物我一体的境地,使读者从中受到强烈的感染和美的熏陶