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下表中甲、乙分别是分离两种土壤中微生物的培养基的配方,如图所示为相关分离过程,回答下列问题(注:水解酪素,即水解酪蛋白,由酪蛋白水解得到):KH2PO41.4g纤维素粉5.0gNa2HPO42.1gNaN
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下表中甲、乙分别是分离两种土壤中微生物的培养基的配方,如图所示为相关分离过程,回答下列问题(注:水解酪素,即水解酪蛋白,由酪蛋白水解得到):
(1)从功能上看,甲培养基属于___.从物理性质上看,甲培养基属于___.其中提供氮源的物质是___.
(2)如果将乙培养基配制成固体培养基,则在该培养基上长出的菌落是否都能分解纤维素?___.如果培养基中加入___可以筛选出具有分解纤维素能力的菌株,同时透明圈越___(大、小),表示该菌分解纤维素的能力越强.
(3)为了计数微生物的数量,图丙采用___法进行接种培养计数,除此之外,还可以采用___法进行计数.其中前一种计数方法所得结果要比后一种计数方法所得结果___(大、小).
(4)一位同学利用如图的方法步骤在4个平板培养基上分别接种0.1mL土壤稀释液④,培养后菌落数分别为180、155、176、129个,则1mL原土壤样液①中微生物数量约为___.

KH2PO4 | 1.4g | 纤维素粉 | 5.0g |
Na2HPO4 | 2.1g | NaNO3 | 1.0g |
MgSO4•7H2O | 0.2g | Na2HPO4 | 1.2g |
葡萄糖 | 10.0g | KH2PO4 | 0.9g |
尿素 | 1.0g | MgSO4•7H2O | 0.5g |
琼脂 | 15.0g | KCl | 0.5g |
酵母膏 | 0.5g | ||
水解酪素 | 0.5g | ||
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到100mL | 将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL | ||
甲 | 乙 |
(2)如果将乙培养基配制成固体培养基,则在该培养基上长出的菌落是否都能分解纤维素?___.如果培养基中加入___可以筛选出具有分解纤维素能力的菌株,同时透明圈越___(大、小),表示该菌分解纤维素的能力越强.
(3)为了计数微生物的数量,图丙采用___法进行接种培养计数,除此之外,还可以采用___法进行计数.其中前一种计数方法所得结果要比后一种计数方法所得结果___(大、小).
(4)一位同学利用如图的方法步骤在4个平板培养基上分别接种0.1mL土壤稀释液④,培养后菌落数分别为180、155、176、129个,则1mL原土壤样液①中微生物数量约为___.

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答案和解析
(1)题干指出甲、乙分别是分离两种土壤中微生物的培养基,其中尿素是作为唯一氮源,能生长的菌落说明能利用尿素中的氮源,所以甲功能上看属于选择培养基,从物理性质上看甲培养基属于.由于含氮物质只有尿素,所以提供氮源的物质是尿素.
(2)在乙配制的固体培养基上生长的菌落不一定都能分解纤维素,有可能利用水解酪素等能提供碳源,也有可能纤维素被分解后产生的糖类等也可为其它微生物生长提供碳源等.如果培养基中加入刚果红可以筛选出具有分解纤维素能力的菌株,同时透明圈越大,表示该菌分解纤维素的能力越强.
(3)纯化微生物可以用稀释涂布平板法和平板划线法,其中稀释涂布法能用于微生物的计数.除此之外,还可以采用血球计数板计数法进行计数,但用稀释涂布平板法进行计数所得结果要比血球计数板计数进行计数所得的结果要小.
(4)1毫升原土壤样液中上述微生物数量=(180+155+176+129)÷4÷20%÷20%÷20%×10=2×105个.
故答案为:
(1)选择培养基 固体培养基 尿素
(2)否 刚果红 大
(3)稀释涂布平板 血球计数板计数 小
(4)2.0×105个
(2)在乙配制的固体培养基上生长的菌落不一定都能分解纤维素,有可能利用水解酪素等能提供碳源,也有可能纤维素被分解后产生的糖类等也可为其它微生物生长提供碳源等.如果培养基中加入刚果红可以筛选出具有分解纤维素能力的菌株,同时透明圈越大,表示该菌分解纤维素的能力越强.
(3)纯化微生物可以用稀释涂布平板法和平板划线法,其中稀释涂布法能用于微生物的计数.除此之外,还可以采用血球计数板计数法进行计数,但用稀释涂布平板法进行计数所得结果要比血球计数板计数进行计数所得的结果要小.
(4)1毫升原土壤样液中上述微生物数量=(180+155+176+129)÷4÷20%÷20%÷20%×10=2×105个.
故答案为:
(1)选择培养基 固体培养基 尿素
(2)否 刚果红 大
(3)稀释涂布平板 血球计数板计数 小
(4)2.0×105个
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