阅读下面的文字，完成文后小题。谪岭南道中①唐李德裕岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。五月畲田收火米‚，三更津吏报潮鸡

Question

阅读下面的文字，完成文后小题。

谪岭南道中①

【唐】李德裕

岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。

愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。

五月畲田收火米‚，三更津吏报潮鸡。

不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。

【注】这首诗大约是李德裕在唐宣宗即位后贬岭南时所作。李德裕为政敌所排挤，被贬为以太子少保身份留守东都洛阳，不久再贬潮州司马。‚畲田：用火烧掉田地里的草木，然后耕田种植。火米：指赤谷米。

20． 颔联写诗人害怕担忧什么?主要采用了什么表现手法？

21．《古诗十九首·行行重行行》中有云：“胡马依北风，越鸟巢南枝”。联系诗歌背景谈谈诗人在尾联中写到“越鸟”的用意是什么？

Answer 1

20．颔联写在谪贬途中处处提心吊胆的情况：害怕遇到毒雾，碰着蛇草；更担心那能使人中毒致死的沙虫，连看见掉落的燕泥也要畏避。颔联写到毒雾、蛇草、沙虫，燕泥，有力地衬托了岭南地区的荒僻险恶，“愁冲”“畏落”这样细致的心理状态的刻画，道出了谪贬途中处处提心吊胆的情况。（答双关也可；答托物言志，酌情给分。清人沈德潜认为这联“一语双关”，和柳宗元被贬柳州后所作的《岭南江行》一诗中的“射工巧伺游人影，飓母偏惊旅客船”一样，都是言在此而意在彼，诗中的毒雾、蛇草、沙虫等等都有所喻指，喻指让诗人遭受贬谪之苦的奸佞邪恶之人。托物言志：借毒雾、蛇草、沙虫等意象，蕴涵着诗人被排斥、打击以致贬谪的愤懑。）

21．尾联是在作者惊叹岭南环境艰险，物产风俗大异于秦中之后，引起了身居异地的怀乡之情，更加上听到在鲜艳的红槿花枝上越鸟啼叫，进而想到飞鸟都不忘本，依恋故士，何况有情之人。此时自己迁谪远荒，前途茫茫，不知何日能返回故乡，思念家园，情不能已，到了令人肠断的地步。此句是暗用《古诗十九首•行行重行行》中“越鸟巢南枝”句意，十分贴切而又意味深长。

【解析】

20．

试题分析：本题考查手法。由题干确定范围“颔联”，再根据“主要运用了什么表现手法”，选取最突出的、最明显的手法。“愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥”诗人写在谪贬途中处处提心吊胆的情况：害怕遇到毒雾，碰着蛇草；更担心那能使人中毒致死的沙虫，连看见掉落的燕泥也要畏避。运用衬托手法，毒雾、蛇草、沙虫，燕泥，有力地衬托了岭南地区的荒僻险恶，“愁冲”“畏落”这样细致的心理状态的刻画，道出了谪贬途中处处提心吊胆的情况。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【思路点拨】规范答题：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。特别提示：答题时要区分“一”“些”“主要”等关键词。如问“运用了哪一种表达技巧”，只答一种即可。如问“运用了哪些表达技巧”，至少两种以上。如问“主要运用了哪种表达技巧”，可答一两种即可。诗歌的表达技巧 1．修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2．表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。 3．表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。4．篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。5．思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。6．作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。如本题运用衬托手法，毒雾、蛇草、沙虫，燕泥，有力地衬托了岭南地区的荒僻险恶，“愁冲”“畏落”这样细致的心理状态的刻画，道出了谪贬途中处处提心吊胆的情况。

21．

试题分析：这是一道表面上分析诗歌的情感的题目，实际上是考查尾联如何来表达情感的。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗句中表情达意的重点字词语进行分析，此题注意注意抓住“越鸟”的来源和寓意，此句是暗用《古诗十九首•行行重行行》中“越鸟巢南枝”句意，十分贴切而又意味深长。结合注释，这一切让人一时难以适应，看着那鲜艳欲滴的红槿花，听着那树上越鸟的鸣叫，想起家乡，这谪居岁月何时是个尽头，想起这些真是肝肠寸断。惊叹岭南环境艰险，物产风俗大异于秦中之后，引起了身居异地的怀乡之情，此时自己迁谪远荒，前途茫茫，不知何日能返回故乡，思念家园，情不能已，到了令人肠断的地步。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是直接考查情感的比较少，一般都要求结合诗句赏析情感。存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题作者惊叹岭南环境艰险，物产风俗大异于秦中之后，引起了身居异地的怀乡之情，更加上听到在鲜艳的红槿花枝上越鸟啼叫，进而想到飞鸟都不忘本，依恋故士，何况有情之人。此时自己迁谪远荒，前途茫茫，不知何日能返回故乡，思念家园，情不能已，到了令人肠断的地步。这当中也深深地蕴含着被排挤打击、非罪谪贬的愤懑。最后一句是暗用《古诗十九首•行行重行行》中“越鸟巢南枝”句意，十分贴切而又意味深长。这一联是这首抒情诗的结穴之处，所表达的感情异常深挚。全诗写景抒情互相交替，显得灵活多变而不呆滞，景中寓情，情中有景，情景交融，是晚唐的抒情名篇。